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《千字文》教学教案设计
课题
千字文第十八课时
教时
45分钟
主备人
丁老师
教学内容
雁门紫塞,鸡田赤城
昆池碣石,巨野洞庭
旷远绵邈,岩岫杳冥
治本于农,务兹稼穑
俶载南亩,我艺黍稷
税熟贡新,劝赏黜陟
教学目标
1、识记《雁门紫塞》中生僻的字,特别注意“碣、邈、岫、兹、稼穑、俶、黍稷、黜陟”等字。
2、找出韵律,熟读《雁门紫塞》并尝试背诵。
3、初步了解课文中展展现出的锦绣山河之美,和我国农业情况
教学难点
找出韵律,熟读《雁门紫塞》并尝试背诵。
初步了解课文中展展现出的锦绣山河之美,和我国农业情况
教学准备
PPT
教学过程
一、复习导入
1.还记得我们上节课学习的内容吗,一起来背诵。
2.今天来学新的一段内容。
3.今天还要学习第四部分的内容(PPT第5页)
最后部分内容既自成体系、独立完整,同时也是前三部分内容的推进,整篇《千字文》在此部分达到高潮。从文字数量上看,这一章是整篇《千字文》文字最多的一部分,描述了温馨的人情和恬淡的田园生活,赞美了那些甘于寂寞、默默奉献且不为名利所羁绊的人们。读来不禁使人对“结庐在人境”的朴素的人间生活憧憬之至,同时珍惜人生、热爱生活之心油然生起,对我们喧嚣的心性很有抚慰与镇定作用。
新授感悟
(一)
1.初读文段,字正腔圆读正确(PPT第3.4.6.7页)
1.学生自由朗读文章,当遇到难读的或者不会读的字,多读几遍。看谁读得最准,学得最快。
2.请学生代表试读文章,其他同学听读注意生字的读音。
3.请同学相互纠正关键字的读音。老师指出重点字词的读音
4.听老师泛读一遍;领读两遍
5.师和同学一起找出韵脚:全部押韵“ing、eng、i”:老师和学生拍手读
6.男女生合作拍手接龙读,读出韵律。
2教师诵读本课内容,初步讲解
雁门紫塞,鸡田赤城
昆池碣石,巨野洞庭(PPT第3页)
中国有雁门关和古长城,有鸡田驿和赤城山,昆明有滇池,河北有碣石山,山东有钜野泽,湖南有洞庭湖。
旷远绵邈,岩岫杳冥(PPT第4页)
幅员辽阔广大,一片锦绣河山。
治本于农,务兹稼穑(PPT第6页)
治国的根本在于搞好农业,要致力于这些播种收割的事情
俶载南亩,我艺黍稷
税熟贡新,劝赏黜陟(PPT第7页)
春天来了,要开始下地干活了,农民们在肥沃的土地上种植谷子和高粱,到了收获的季节,农民用刚熟的新谷缴纳税粮,官府按照纳税的情况对农户进行奖励,国家也要据此对官员进行考核,有功的升迁,有过的降职。
图文解释+历史典故,进一步理解课文
雁门紫塞,鸡田赤城
昆池碣石,巨野洞庭
1.图文+重点词语解释+原文翻译
雁门紫塞:注释:①雁门:即雁门关。紫塞:指长城。《古今注》:“秦筑长城,土色皆紫,故称紫塞。”
中国有雁门关和古长城,(PPT第9页)
鸡田赤城:②鸡田:古驿站,在今宁夏灵武县一带。赤城:县名,今属河北省。
有鸡田驿和赤城山(PPT第10页)
2.历史典故(天台山之独笔鹅字碑)(PPT第11.12页)
在天台山国清寺内有一宝物,那就是独笔鹅字碑。它直立在三圣殿东边,黑底红字,字分两半,痕迹可见,但又浑然一体,从笔法、神韵上看来,毫无疑问是晋代大书法家王羲之的手笔。实际上,这个独笔“鹅”字是出自两个人之手。右半边是王羲之的真迹,左半边是天台人曹抡选补写的。
传说,有一天夜晚,曹抡选正在寺庙禅房内练习书法。突然,他听见窗外“噗”的一声,接着闪过一道亮光。他担心是妖魔作怪,随手拿起桌上的砚台向窗外砸去。但不见动静。过了一会儿,他提着灯笼出门查看,只见砚台深深地陷在泥里。他忙弯腰去拾,却惊奇地发现这块石砚竟变得晶莹如玉。他猜测可能是地下的宝物显灵,便请人连夜来挖,挖了没多久,忽然挖到了一块石板。曹抡选请僧人把石板抬到房内洗净一看,原来是一块上面刻着半个“鹅”字的残碑。
曾抡选的书法功底很深,他一下子就认出这半个“鹅”字是王羲之的手迹,决心把它补全。于是,就日夜临摹王羲之的碑帖。经过整整七年的苦练,他终于将“鹅”字残缺的半边给补上了。
拓展
雁门山因两山东西对峙,其形如门,飞雁出于其间而得名。雁门关高踞雁门山上,为“天下九塞”之首,扼守着山西省南北交通的要冲,切断了塞北高原通向华北的一条重要通道。在中国历史上,雁门关一直是中原抵御北方游牧民族南下的前线要塞,许多名将在这里建立了不朽的功业。赵国李牧曾诱敌深入,大破匈奴十万余骑;汉朝霍去病、卫青和李广先后由雁门关出兵,北讨匈奴。。
4.图文+重点词语解释+原文翻译
昆池碣石:③昆池:昆明滇池。碣石:指碣石山。
昆明有滇池,河北有碣石山。(PPT第13页)
巨野洞庭:山东有钜野泽,湖南有洞庭湖。(PPT第14页)
旷远绵邈,岩岫杳冥
1.图文+重点词语解释+原文翻译
旷远绵邈:注释:①绵邈:遥远。
幅员辽阔广大,(PPT第15页)
岩岫杳冥:②岩岫:山
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