第四单元神州音韵(三——《火把节》教学设计 2023—-2024学年人教版初中音乐八年级上册.docx

第四单元神州音韵(三——《火把节》教学设计2023—-2024学年人教版初中音乐八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元神州音韵(三——《火把节》教学设计2023—-2024学年人教版初中音乐八年级上册

教材分析

本课为人教版初中音乐八年级上册第四单元“神州音韵(三——《火把节》教学设计2023—-2024学年”。本单元主要通过学习我国不同民族的音乐，使学生了解和感受各民族的音乐特色，提高学生对音乐的鉴赏能力。

《火把节》是彝族的传统节日，也是我国著名的民族音乐之一。本课通过对这首歌曲的学习，让学生了解彝族的文化背景和音乐特点，同时通过学习歌曲的演唱，提高学生的音乐表现力和音乐素养。

本课的教学内容主要包括：1.歌曲《火把节》的演唱；2.彝族文化背景的介绍；3.歌曲的音乐特点分析。

教学目标：通过本课的学习，使学生能够熟练演唱《火把节》，了解彝族的文化背景和音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。

核心素养目标

1.音乐审美能力：通过学习《火把节》，培养学生对彝族音乐特色的感知和理解，提高学生的音乐审美能力。

2.音乐表现力：通过歌曲的演唱练习，培养学生准确、生动地表现歌曲情感的能力，提升学生的音乐表现力。

3.文化理解能力：通过介绍彝族的文化背景，帮助学生了解不同民族的音乐文化，培养学生的文化理解能力。

4.音乐实践能力：通过歌曲的演唱和音乐特点分析，提高学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的音乐实践能力。

5.音乐创新意识：鼓励学生在演唱过程中尝试创新，激发学生的音乐创新意识，培养学生的音乐创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习了人教版初中音乐八年级上册的前几个单元后，学生已经对我国不同民族的音乐有了基本的了解，能够识别和欣赏不同民族的音乐风格。同时，学生在音乐课堂上也学习了一些基本的音乐知识和演唱技巧，能够进行简单的音乐表演。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐的学习兴趣较高，尤其是对我国民族音乐的探索。在学习风格上，学生喜欢通过实际演唱和音乐实践来学习，喜欢通过音乐欣赏和表演来表达自己的情感和理解。在音乐能力上，学生具有一定的音乐基础和演唱能力，能够独立完成简单的音乐表演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《火把节》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，彝族的音乐风格与学生之前接触的音乐风格有所不同，学生可能需要一定的时间来适应和理解。其次，歌曲的演唱技巧和音乐表现力需要学生进行一定的练习和探索。最后，学生可能需要对彝族的文化背景和音乐特点进行更深入的了解，以更好地理解歌曲的内涵和情感。

教学资源

2.课程平台：音乐教学软件、音乐教学视频；

3.信息化资源：网络音乐资源、在线音乐教学平台；

4.教学手段：演唱练习、音乐分析、小组合作、课堂表演。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《火把节》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《火把节》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《火把节》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《火把节》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《火把节》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《火把节》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对民族音乐旧知的掌握情况，为《火把节》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《火把节》的音乐特点和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《火把节》的重点，强调演唱技巧和音乐表现力，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《火把节》的演唱技巧和音乐表现力展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《火把节》音乐的演唱，提高实践能力。

在《火把节》新课呈现结束后，对《火把节》的音乐特点和演唱技巧进行梳理和总结。

强调《火把节》的重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《火把节》音乐的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《火把节》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。