第八课时：《整本书阅读》教学设计 (1).docxVIP

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第9课时整本书导读课

——《童年》

一、教学目标

1.了解作者高尔基，了解《童年》的主要人物及大概内容。

2.通过品读其中的精彩片段，进一步感受小说的魅力。

3.阅读中初步感受人物特点，激发阅读整本书的兴趣。

二、教学过程

（一）谈话导入，回顾小说特点

同学们，学习了本单元的小说，我们知道，根据小说的篇幅长短可以分为——长篇、中篇、短篇和小小说。小说有三要素，分别是——环境、人物和情节。小说最有魅力的地方在于——情节曲折，结尾出乎意料。看来，小说真的不“小”。

（二）认识作者，导入名著阅读

1.今天老师给大家介绍一本小说，就是前苏联作家高尔基自传体三部曲之一——《童年》，什么叫“自传体”呢？谁来猜一猜？

2.出示：自传体是一种传记，主要叙述自己的生平事迹和著作等，一般用第一人称，也有用第三人称的。《童年》顾名思义，写的就是——高尔基自己童年的生活，所以书中会经常出现这样的名字，出示：

“把门关上……让阿列克谢——走开！”外婆一把将我推开，直奔到门口。

“你跟着列克谢不就得了，他知道学校在哪儿。”

“诺，不过，阿廖沙，到了先天的傍晚，该歇歇脚，休息一下的时候……”这里的阿列克谢、列克谢、阿廖沙都是谁？——高尔基。

3.作者介绍：高尔基，原名阿列克塞?马克西莫维奇?彼什科夫，苏联作家，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经验丰富。

4.从人物介绍中，我们不难看出——让我们一起读一读这个伟大的名字——阿列克谢?马克西莫维奇?彼什科夫。文学史上的新时期。

（三）品读段落，再悟小说魅力

1.那在《童年》这本小说里，在高尔基的童年生活里，发生了哪些关键性地故事，情节曲折的故事，写了哪些特点鲜明的人物呢？让我们一起走进高尔基的《童年》吧。

2.开篇第一章，就写了年幼的高尔基失去了父亲，他和母亲只能去投靠外祖父，本以为——，没想到——

外婆立刻向我奔来，一把搂住我，喊道：“不许你打列克谢！就是不许，你这个恶魔！”她开始用脚踹门，一面大声喊叫：“瓦利亚，瓦尔瓦拉！”外公向她扑过去，将她推到在地，一把揪住我，就往凳子边拖……外公一直把我打得失去了知觉，之后我一连病了好几天。

3.本以为，自己的母亲很厉害，没想到——她也是害怕外祖父的。

我后来有了继父，在母亲看来——叶夫根尼马克西莫夫人很好，也很聪明，你会跟他和睦相处的。

没想到——继父对我十分严厉，他跟我母亲也很少说话。他老爱吹口哨，总是咳嗽，午饭后喜欢站在镜子前，拿根牙签，仔细剔着他那参差不齐的牙齿，一剔就好长时间。他跟我母亲吵架的次数越来越多……有一次，他跺着脚，大喊大叫：“就因为您挺着个难看的肚子，我根本没法请客人到家里来，哎，你这头母牛！”

甚至对母亲拳打脚踢——“继父穿得干干净净，一身新制服，飞起他那长长的腿，对准母亲的胸口就是一脚。”

4.不难看出高尔基的童年和我们的童年比起来，简直就是——黑暗、痛苦、可怜的。

没想到，在回忆起自己的童年生活时，高尔基却这样说——你们猜猜是什么原因？

学生回答，集体交流

是的，那是因为出现了一个人，一个对他来说至关重要的人，她，就是高尔基的外祖母。这也是个苦命的人，从小就是孤儿，靠沿街乞讨卫生，没想到有这样经历的外祖母，却是这样一个人，读读这几段文字，你看到一个怎样的外祖母。

指名回答

本来以为年幼的、穷困的、可怜的高尔基也许就这样一直被命运牵制着，没想到高尔基却成为社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。且继《童年》之后，又写了《在人间》《我的大学》，这就是高尔基的自传体三部曲。

名人对高尔基是这样评价的：

列宁——无产阶级艺术的最杰出的代表。

鲁迅——他的创作开始了世界无产阶级文学的新纪元，他的名字代表着世界。

（四）总结课堂

1.书介绍到这儿，你觉得这是一本怎样的书呢？

2.高尔基是通过什么改变了自己的命运，其中又发生了哪些曲折的让人意想不到的故事呢，就请同学们走进《童年》这本小说中，静静阅读吧。

3.这本书很厚，我们很难在短时间内读完，那我们该如何阅读呢？

学生思考，集体交流

教师总结课堂

三、板书设计

小说不“小”

《童年》