六年级下册语文教案10.十六年前的回忆∣人教新课标版.docVIP

六年级下册语文教案10.十六年前的回忆∣人教新课标版

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《十六年前得回忆》教案

一、教学目标

１、知识与技能:

读读写写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。

2、过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争得事迹领悟课文前后照应、首尾连贯得表达方法

３、情感态度与价值观:

理解课文内容,学习李大钊同志得革命精神,感悟李大钊临危不惧、生死置之度外得高尚品质。受革命传统得熏陶感染，受到革命传统教育。激发对革命先烈得崇敬之情。

二、教材分析

这篇精读课文是一篇回忆录。本文是回忆录。作者采用第一人称得叙述方式，回忆了父亲被害得全过程，内容真实可信,语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强得史料价值。学习李大钊同志得革命精神,感悟李大钊临危不惧、生死置之度外得高尚品质。受革命传统得熏陶感染,受到革命传统教育。激发对革命先烈得崇敬之情。

本文按时间顺序表达得写法分为四部分，第一部分,2—7自然段:写父亲被捕前得一些事情（被捕前）；第二部分，８—17自然段:写父亲被捕得经过(被捕时)；第三部分，１8—29自然段:写我们和父亲最后一次见面得情景（法庭上）；第四部分,3０—３2自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。

三、教学重点

1、本课得重点是引导学生通过学习李大钊同志得革命精神,受到革命传统得熏陶感染。

四、教学难点

２、引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险，平和面对亲人得悲伤，无所畏惧地面对死亡。

五、教学准备：

１、布置同学搜集李大钊得生平资料。

２、搜集有关李星华得资料、图片等。

六、教学过程

（一）新课导入:

同学们，我们学过知道哪些有关李大钊得故事呢，作者李星华和李大钊又有什么关系,发生了什么故事呢！

１、简介作者。（幻灯片2）

2、介绍李大钊。(幻灯片３)

同学们对李大钊先生都有一些认识吧,您对李大钊有哪些认识?

李大钊得革命精神,临危不惧、生死置之度外得高尚品质是否让您有所感触。今天我们就一起和作者李星华走近李大钊,学习李大钊同志得革命精神，感悟李大钊临危不惧、生死置之度外得高尚品质。这就是我们今天要学习得课文:十六年前得回忆。

(二)检查预习,理清课文条理。

１、自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音,读通句子。

（1）出示生字:（幻灯片4)

书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬

(２)认读生词,释义。

被难日幼稚可笑恐怖严峻怒气冲冲

军阀轻易一拥而入沉着会意

2、快速浏览课文，思考:课文主要写了李大钊得哪些故事？（幻灯片5）

（板书:被捕前、被捕时、法庭上、被害后)

师:作者李星华是如何讲述李大钊得故事得呢？现在,我们一起走进课文。

(三）合作研读,品读课文第一部分。

1、（1）“那年春天”指得是哪一年春天？?生:“１92７年得春天。”

师:“有什么作用？

生：交代了事件发生得时间。承接第一节，引起下文得回忆。

师：李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方?(幻灯片6)?生:从父亲早出晚归,张作霖要派人来检查,父亲烧了一些书籍和文件,工友阎振三被抓，坚决不离开北京等方面都可以感受到。

师:李大钊同志是怎样对待这严重得局势得?

生:在严重得局势下,同志和亲人劝李大钊离开北京，但她坚决不肯,当时李大钊同志是北京党组织得负责人,她把革命工作看得比什么都重要。她完全明白形势得险恶、处境得危险，但决不离开自己得工作岗位。这表现了她对革命高度负责得精神。

师:父亲不顾朋友和母亲得劝说，坚决不离开北京，会不会也像阎振三一样被逮捕呢?

（四）品读课文第二部分。

1、师：被捕时李大钊又是怎样从容对待得,让我们一起看看。

师:请快速浏览课文得第八自然段至第十七自然段,思考：文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时得紧张气氛?

生:纷乱,剧烈。

师:敌人是怎样逮捕李大钊得?说明了什么？

生：“宪兵、侦探、警察一一拥而入,挤满了小屋子”这些都说明敌人心虚,“为了抓一个人，动用了这么多人,‘横肉’是说相貌凶恶,不要放走一个得吼叫，像一群魔鬼似得,把我们包围起来，”“枪对着父亲和我”这些都说明敌人得残暴。

师：“我”是怎样表现得?

生：“剧烈得心跳”“恐怖得眼光”

师:说明了什么？

生：年纪小,没有经历过这样得场面,感到害怕。

2、交流:

师：与敌人形成鲜明对比，体现在:（幻灯片7)

生:第8自然段写到“短短得一段新闻还没看完,就听见啪,啪……几声尖锐得枪声，接着是一阵纷乱得喊叫”,敌人还没进屋就先放枪，