第6讲：小数的近似数（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

第6讲：小数的近似数（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《小数的近似数》，属于2023-2024学年四年级下册数学人教版第6讲。本节课将学习如何将小数转换为近似数，以及如何进行小数的四舍五入。学生已有的知识包括小数的认识和简单的四则运算，本节课将在此基础上，进一步培养学生对小数的处理能力。

二、核心素养目标

1.掌握小数近似数的概念，理解近似数的意义和作用。

2.能够运用四舍五入的规则将小数转换为近似数，提高计算的准确性和效率。

3.培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，能够运用小数近似数进行合理的估算和判断。

4.培养学生的问题解决能力，能够运用所学知识解决实际生活中的小数近似数问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.小数近似数的认识和理解，包括小数点移动引起的变化。

2.四舍五入的规则和应用，以及如何准确地进行小数四舍五入。

难点：

1.小数近似数的估算，如何根据实际情况选择合适的近似数。

2.四舍五入的计算，特别是涉及到多位小数的四舍五入。

解决办法：

1.通过实际例子和操作，帮助学生理解小数近似数的概念和意义，通过练习题巩固知识点。

2.详细讲解四舍五入的规则，并通过例题和练习题帮助学生掌握四舍五入的计算方法。

3.提供实际的例子和练习题，帮助学生理解如何根据实际情况选择合适的近似数，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。

4.通过练习题和实际例子，帮助学生掌握多位小数的四舍五入计算方法，提高计算的准确性和效率。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学方法将结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以适应学生的学习特点和教学目标。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生扮演生活中的角色，如购物者、厨师等，让学生在实际情境中运用小数近似数进行计算和估算，提高学生的参与度和兴趣。

(2)实验：设计一些简单的实验，如测量物体长度、重量等，让学生通过实验亲身体验小数近似数的应用，加深对知识的理解。

(3)游戏：设计一些与小数近似数相关的游戏，如“猜数字”游戏，让学生在游戏中锻炼对小数近似数的估算和判断能力。

(4)小组讨论：分组讨论小数近似数的概念、四舍五入的规则和应用等，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：使用PPT展示小数近似数的概念、四舍五入的规则和实际应用案例，帮助学生理解和掌握知识点。

(2)视频：播放一些与小数近似数相关的视频，如购物场景、烹饪场景等，让学生在视觉和听觉上更好地理解知识。

(3)在线工具：利用在线工具，如计算器、在线实验平台等，让学生在实际操作中学习和应用小数近似数，提高学生的实践能力和技术素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小数近似数的概念、四舍五入的规则和应用等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数近似数的概念和四舍五入的规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小数近似数的知识和四舍五入的规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小数近似数的应用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小数近似数的概念、四舍五入的规则和应用等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握小数近似数的计算和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小数近似数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数近似数的知识和四舍五入的规则。

-实践活动法：设计实践