28《有的人——纪念鲁迅有感》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

28《有的人——纪念鲁迅有感》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级上册

一、教材分析

《有的人——纪念鲁迅有感》是统编版语文六年级上册的一篇课文，本课是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。课文通过两种人的对比，突出了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，表达了诗人对鲁迅先生的怀念与赞美之情。本课的学习，旨在让学生通过朗读感悟、合作探究等方法，理解课文内容，体会鲁迅先生为人民无私奉献的精神，并激发学生对鲁迅先生的敬仰之情。

二、核心素养目标分析

1.情感态度价值观：培养学生热爱文学，尊重文学家的情感态度。通过学习课文，激发学生对鲁迅先生的敬仰之情，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.知识与技能：培养学生理解课文内容，分析课文结构的能力。通过本课的学习，学生能够理解两种人的对比，体会到鲁迅先生为人民无私奉献的精神。

3.过程与方法：培养学生通过朗读感悟、合作探究等方法进行学习。通过多种学习方法的运用，提高学生的语文素养，培养学生的学习兴趣。

4.创新与实践：培养学生运用所学知识进行创新的能力。鼓励学生在理解课文的基础上，进行创造性思考，形成自己的见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：学生需要理解课文中两种人的对比，以及鲁迅先生为人民无私奉献的精神。这是本节课的核心内容，教师在教学过程中应着重讲解和强调。

（2）体会鲁迅精神：通过学习课文，学生需要体会到鲁迅先生为人民无私奉献的精神，从而培养对鲁迅先生的敬仰之情。这也是教学的重点之一。

2.教学难点

（1）课文结构的分析：学生可能难以理解课文中两种人的对比结构，以及这种结构对于表达鲁迅精神的作用。教师需要通过具体的例子和引导，帮助学生分析课文结构，理解其意义。

（2）鲁迅精神的体会：学生可能难以深入体会到鲁迅先生为人民无私奉献的精神，需要教师的引导和启发。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考和体会。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过系统的讲解，帮助学生理解课文内容，分析课文结构，以及体会鲁迅先生的精神。讲授法可以确保学生对基本知识的掌握。

2.讨论法：通过组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。讨论法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。

3.实践法：组织学生进行朗读、表演等活动，让学生在实践中感受课文内容，体会鲁迅先生的精神。实践法可以增强学生的实际操作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示课文的图片、视频等相关资料，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.教学软件：利用教学软件，如PPT、电子白板等，展示教学内容，提高教学的互动性和趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线课程、教育平台等，提供更多的学习资源和信息，拓宽学生的知识视野。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解课文《有的人——纪念鲁迅有感》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与课文内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解课文的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出课文的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握课文内容的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

-强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时