第十课时：《习作讲评课》教学设计 (2).docxVIP

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第10课时习作讲评课

一、教学目标

1.总结作文得失，借鉴优点，克服不足。

2.培养发现作文中问题的能力，探究写好作文的方法和规律。

二、教学过程

（一）复习导入

同学们，上节课我们按照要求进行了“记一次游戏”的习作。这节课，我们要评一评大家的习作，重点看看是否能运用“点面结合”的场面描写方法。

（二）示范引路

教师根据批改情况，选择一篇优秀习作，请作者朗读展示，引导学生讨论：

1.作文有按顺序写吗？

2.文中的重点部分有用“点面结合”的方法写吗？运用了哪些修辞手法？抓住人物的哪方面写？

3.你最欣赏这篇文章的哪些地方？

4.你还有哪些修改建议？

（三）组内修改

1.小组修改。

好文章，三分写七分改。请根据刚才同学们的修改意见，修改自己的文章。

要求：小组长主持，组内每个组员轮流读自己的文章。其他同学认真听，看看他（她）是从哪些方面进行描写的，是否把选择的场面写具体、把人物特点表达清楚了。给每个同学的文章画出一两个好句，并找出不足告诉他（她）。

小组修改，交流。

2.修改展示。

将小组内修改较好的作文投影展示，全班交流：修改后的文章比原文好吗？好在哪里？

（四）学生自改

刚才小组内进行了互改，请同学们拿出自己的习作，根据小组同学的意见，修改自己的文章，重点从以下几方面进行自改：

1.所写的游戏过程是否具体？是否运用了“点面结合”的场面描写，突出人物的特点？

2.词语的使用是否恰当、生动？文章语句是否通顺？

3.文章是否有错别字？标点符号使用是否正确？

（五）誊写修改好的文章。

三、板书设计

略。