第五课时：《组文阅读课》教学设计 (2).docxVIP

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第5课时组文阅读课

——拓展文章《颐和园》《游颐和园》《颐和园公园简介》

一、教学目标

1.了解颐和园的建筑布局及特点。

2.了解事物说明文常用的说明顺序——空间顺序。

3.开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

4.根据不同的阅读任务选择对应的阅读材料。

二、教学过程

（一）复习导入，明确主题

同学们，通过本单元的学习，我们了解了故宫博物院的建筑布局及其特点，也学习了作者按照一定的方位顺序来介绍事物，更学会从纷杂的材料中选取自己需要的信息，进行有目的的阅读。

假期要来临了，我们一起设计一份颐和园旅行攻略吧！

（二）初读课文，明确任务。

1.说说四篇课文分别讲了什么？明确阅读任务。

2.学生交流汇报，分组填写任务表。

《颐和园》作者林徽因从后山、前门、东宫门、南湖和西堤四大部分介绍了颐和园。让我们感受到了颐和园的规模宏大，布局错杂。

阅读陈从周笔下的《颐和园》，我们了解了园林设计中的造园之术，明白了“借景”的妙处。

《游颐和园》作者以游客的身份，按照游览的顺序重点介绍了著名的颐和园长廊。

《颐和园公园简介》较系统的介绍了颐和园的组成，前身以及艺术成就。

我要完成的阅读任务

我要关注的内容

1

为家人计划颐和园一日游，画一张颐和园参观路线图。

《颐和园》《游颐和园》

2

选择一两个景点，游颐和园的时候为家人进行讲解。

《颐和园》《颐和园公园简介》

3.学生根据阅读任务阅读相关材料。

（三）合作学习《颐和园》、《游颐和园》

1.教师出示“自主学习卡”，小组合作探究。

自主学习卡

①填一填：根据课文内容填写颐和园示意图。

②说一说：请几位同学口述游览颐和园的路线，其余同学补充。

③理一理：理清结构层次，感悟说明文空间顺序描写的特点。

2.汇报交流自主学习卡上3个问题。

3.师生共同解读疑难问题。

（1）《游颐和园》中为什么把长廊作为解说的重点？

（2）本文是一篇说明文，却非常讲究语言的锤炼，找出一些语句来朗读、探讨。

长廊上面的枋梁上绘有各种彩画，有活灵活现的猴子，也有飘逸的仙人；有风景秀丽的山水画，也有栩栩如生的花鸟图。

（四）合作学习《颐和园》、《颐和园公园简介》

1.颐和园的设计有哪些妙处？

2.说说颐和园公园的组成、历史以及艺术价值。

3.写一份颐和园公园介绍。

小结：本组课文信息量非常大，如果你想制订一份旅行攻略，学习本组课文对你一定非常有帮助。颐和园风景秀丽，美丽无比，大家课后可以更深入地了解颐和园，去感受它的美。

三、板书设计

《颐和园》后山前门东宫门南湖和西堤

《颐和园》借景

《游颐和园》长廊

《颐和园公园简介》组成历史艺术价值