学会议论文分论点的设置方法公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

第六讲学会议论文分论点设置办法;请赏析下面文章，并指出采用论证办法和结构。

;执盈若虚，需要我们在泰山之巅仍能虚怀若谷。“红学痴儒”周汝昌尽管著作等身却仍躬耕于红楼之中，国学大师季羡林始终认为自己是普通人，杨绛先生从不开作品交流会，永远都是默默地关注社会。伟人毛泽东曾说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”即使在常人眼中，我们已经达到众人无法企及高峰，也应当明白此时要做，不是躺在高峰上睡大觉，而是清醒地认清自己位置，坦然地面对这一切，做到虚怀若谷。

;步，永不断歇，“iPhone”1～6S不断更新，创造了手机销售量一个新巅峰，却又将这个巅峰作为另一个起点，不断挑战自我，不断锐意进取。能够说，正是这种谦虚力量，这种永不止步信念，才缔造出了属于苹果奇迹。因此，我们也应当如此，梦想不息，就不要停下脚步，不断攀登更高更远更美丽山峰，我们终归会缔造属于我们奇迹。;佳作品评文章在提出“学会执盈若虚”总论点后，用三个分论点展开了进一步剖析。难能可贵是，这三个分论点，不但是对总论点切割，并且整合出了事理逻辑：“执盈”之后，只有静下心来，孜孜以求，才干登上泰山之巅(分论点一)；登上泰山之巅之后，只有虚怀若谷，才干认清自我(分论点二)；认清自我之后，只有层楼更上，才干不断创造出新奇迹(分论点三)。本文给我们启迪是：能切割，你才干把理说清；能整合，你才干把人说服。

本文整体结构采用总分总形式，内容上主要采用了“引用论证”“事例论证”等方式。;一、设置分论点3种方式

(一)并列式设置

1.概念分类法——是什么

普通而言，一个论点往往有一个最关键概念，而且这个关键概念在不同背景下含义往往是不同。因此，在写作过程中如能从“是什么”角度切入，进而对这个关键概念在特定背景下丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”句式进行分类列举，那就能够生发出许多比较详细和贴切分论点来。;【典例1】《谈骨气》中心论点：中国人是有骨气。(“骨气”为关键概念)

分论点①：骨气是富贵不能淫品质。

分论点②：骨气是贫贱不能移人格。

分论点③：骨气是威武不能屈气节。

【典例2】江苏卷优秀作文《青春永不朽》中心论点：青春永不朽。(“青春”为关键概念)

分论点①：叛逆而求索青春不朽。

分论点②：智慧激发智慧青春不朽。

分论点③：审美有创新青春不朽。

;2.因果分析法——为何

因果分析法既是一个论证办法，也是一个设置分论点详细办法。作为设置分论点办法，主要是回答原因和目的方面问题。这里“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果原因。日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。假如能依据这样思绪去辨析、思考，那么，即便是再简朴“为何”，我们也能寻出丰富多彩答案来。

【典例】江西卷作文《探究，路曼曼其修远兮》中心论点：真正探究性学习推广，任重而道远。

;分论点②：探究之路曼曼，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。

分论点③：探究之路曼曼，是因为唯分数至上高考指挥棒在作祟。

(二)递进式设置

这种方法，是按“是什么——为何——怎么样”思绪安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为何；③怎么样。是前面三种方法复式组合。当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为何——怎么样”思绪进行。这种方法能够使文章显得思绪缜密，内容丰富，但同时也会使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”责难。因此，利用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格恪守“内容有主次之别，处理有详略之异”标准，并尽也许确保在设置分论点过程中表达这一标准。

;【典例1】中心论点：生活应当是丰富多彩。

分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一个模式。(是什么)(次)

分论点②：符合人本性(人有多方面精神需要)，有助于人全面发展，有助于身心健康，有助于充足调感人积极性。(为何)(主)

分论点③：要会工作，也会休息；培养多方面生活情趣；社会要为人全面发展创造条件。(怎么样)(次)

【典例2】中心论点：争先当奋勇。

分论点①：争先是在通往高远目的道路上永远先人一步。(是什么)(次);分论点②：奋而有为，争先才有也许。(怎么办一)(主)

分论点③：勇而无畏，争先才有确保。(怎么办二)(主)

(三)对比式设置

这种办法就是把中心论点分成正反两个方面展开叙述。

【典例】中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世尺度。

分论点①：进勇，退智。

a.进是一个势如破竹、一往无前信念。进是大勇。

b.退是一个深沉退让、睿智收敛。退是大智。

分论点②：然而进和退是有度。

c.进无度，是愚蠢。

d.退无度，是懦弱。

;二、设置分论点应注意3个问题

1.扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而不离。

2.分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。

3.