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2024学年初中全民参与共建平安校园班会教学设计

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教材分析

本节课内容选自2024学年初中道德与法治教材，针对初中生这一年龄段的特点，以共建平安校园为主题，引导学生关注校园安全问题，树立安全意识，提高自我保护能力。本节课旨在帮助学生理解全民参与共建平安校园的重要性，明确自己在校园安全方面的责任和义务，以及如何正确处理校园突发事件。

核心素养目标

1.提高学生对校园安全的认知能力，使学生能够从多角度分析校园安全问题，形成全面的安全观。

2.培养学生具备良好的道德品质，使学生能够自觉遵守校园安全规定，积极参与校园安全工作。

3.提高学生的法治意识，使学生能够自觉维护校园安全秩序，依法处理校园突发事件。

4.培养学生的人际沟通与协作能力，使学生能够在校园安全工作中与他人有效合作，共同构建和谐校园。

5.培养学生具备解决问题的能力，使学生能够在面对校园安全问题时，能够运用所学知识，采取有效措施进行解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的校园安全知识，如防火、防盗、防骗等。

-学生已经学习了一些法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等，对法律有基本的认识。

-学生已经具备一定的人际交往能力，能够与他人进行有效的沟通和协作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园生活充满兴趣，对校园安全问题较为关注。

-学生的学习能力和理解能力较强，能够理解和接受新知识。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的学生喜欢通过自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对法律知识的理解不够深入，需要教师进行深入讲解。

-部分学生可能缺乏实际操作经验，需要通过实践活动来提高自己的能力。

-部分学生可能对小组合作学习感到不适应，需要教师进行引导和鼓励。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授关于校园安全的知识和法律知识，帮助学生建立全面的安全观。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园安全问题的看法和经验，激发学生的思考和参与。

c.案例分析法：提供一些校园安全案例，让学生分析案例中的问题，思考如何解决，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，向学生展示校园安全的知识和法律知识，提高学生的学习兴趣和注意力。

b.网络资源：利用互联网资源，如相关网站、在线课程等，为学生提供更多学习材料，拓宽学生的知识面。

c.教学软件：利用教学软件，如课堂管理软件、在线测试软件等，提高教学效率和学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课：

同学们，大家好！很高兴今天能和大家一起学习《共建平安校园》这一章节。在正式开始学习之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索共建平安校园的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解共建平安校园的基本概念。共建平安校园是指通过全校师生的共同努力，营造一个安全、和谐的校园环境。它是校园文化建设的重要组成部分，也是提高学生安全意识的有效途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了共建平安校园在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以更好地理解共建平安校园的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调共建平安校园的实施方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与共建平安校园相关的实际问题。通过讨论，学生们可以更好地理解和掌握共建平安校园的知识点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示共建平安校园的基本原理。通过实验操作，学生们可以更直观地了解共建平安校园的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以相互学习，提高自己的共建平安校园意识。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“共建平安校园在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五