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2024学年初中共同营造一个和谐校园班会教学设计
主备人
备课成员
教学内容
本节班会课的内容源自《道德与法治》八年级上册第五课“网络生活新空间”,旨在引导同学们认识到网络的积极与消极影响,并学会正确使用网络,共同营造一个和谐校园。
主要内容包括:
1.了解网络的积极影响,如便捷获取信息、拓宽视野等;
2.理解网络的消极影响,如沉迷网络、泄露隐私等;
3.学会正确使用网络,提高自我保护意识;
4.培养良好的网络素养,共同营造和谐校园。
核心素养目标
1.培养学生正确的网络观念,理解网络对个人成长的影响,提高辨别网络信息的能力。
2.增强学生自我保护意识,学会在网络生活中保护自己的隐私和安全。
3.培养学生的社会责任感,认识到个人行为对网络环境的影响,共同营造和谐校园。
4.提升学生的沟通与合作能力,学会在网络平台上与他人理性交流,促进人际关系和谐。
重点难点及解决办法
重点:
1.正确理解网络的积极与消极影响,学会在网络生活中做出明智选择。
2.提高自我保护意识,避免在网络中泄露个人信息。
3.培养良好的网络素养,共同营造和谐校园氛围。
难点:
1.学生对网络的依赖性强,难以意识到过度使用网络的负面影响。
2.学生缺乏网络信息安全意识,容易在网络中泄露个人信息。
3.学生对网络暴力、网络欺凌等现象缺乏认识,难以采取有效措施加以防范。
解决办法:
1.通过案例分析、小组讨论等形式,引导学生认识到过度使用网络的危害,培养正确的网络观念。
2.加强网络安全教育,让学生了解个人信息保护的重要性,提高防范意识。
3.开展网络素养教育活动,如举办网络安全知识竞赛、开展网络文明宣传等,提升学生的网络素养。
4.加强与家长的沟通,共同关注学生的网络生活,形成家校共育的良好局面。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、网络等;
2.课程平台:学校网络教学平台,提供相关教学资源;
3.信息化资源:网络新闻、案例分析、网络安全知识等;
4.教学手段:小组讨论、案例分析、课堂讲解、实践活动等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对网络生活的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道网络生活是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于网络生活的图片或视频片段,让学生初步感受网络生活的魅力或特点。
简短介绍网络生活的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.网络生活基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解网络生活的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解网络生活的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍网络生活的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.网络生活案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解网络生活的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的网络生活案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解网络生活的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用网络生活解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论网络生活的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与网络生活相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对网络生活的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调网络生活在现实生活或学习中的价值和作用。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括网络生活的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调网络生活在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用网络生活。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于网络生活的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.网络生活的定义与特点
网络生活是指人们在日常生活中使用网络进行各种活动,如信息获取、交流沟通、娱乐休闲等。网络生活具有以下特点:
-便捷性:网络为人们提供了快速获取信息和沟通交流的方式。
-开放性:网络是一个开放的平台,人们可以自由地发表观点和分享信息。
-匿名性:在网络中,人们可以保持匿名,这使得网络成为一种相
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