高中数学优质课公开课4.1 流程图 教学能手示范课.pdf

4.1《流程图》

教学目的

•1.通过具体实例,进一步认识程序框图.

•2.通过具体实例,了解工序程序图(即统筹

图).

•3.能绘制简单实际问题的流程图,体会流

程图在解决实际问题中的作用.

•1.能绘制简单实际问题的流程图,体会流

程图在解决实际问题中的作用,并能通过

框图理解某件事情的处理过程.

•3.在使用流程图过程中,发展学生条理性

思考与表达能力和逻辑思维能力.

•一、问题情境

•士兵过河问题：

•一队士兵来到一条有鳄鱼的深河的右岸,

只有一条小船可供使用,这条小船一次只

能承载两个儿童或一个士兵.

•这队士兵怎样渡到右岸呢?

•你能用语言表述解决这个问题的过程吗？

二、学生活动

组织学生分小组讨论，要求每个小组给出一个方案

并说明理由。

这个问题可以按下面的饿步骤来解决.

第一步:两个儿童把船划到右岸.

第二步:他们之中一个上岸,另一个划回来.

第三步:儿童上岸,一个士兵下船划过去.

第四步:士兵上岸,让儿童划回来.

第五步:如果左岸还有士兵,那么转第一步,否则结束.

三、建构数学

上述问题的解题过程可以用下面的流程图来描述。

•上述问题的解题过程可以用下面的流程

图来描述.

•这种处理事情的过程，可以按先后次序

用框图来表示，这样的框图称为工序流

程图

•（又称统筹图）·框图：一种用框形符号

表示的图形。

•四、数学应用

•例2、工厂加工某种零件有三道工序，粗

加工，返修加工，和精加工。每道工序

完成时，都要对产品进行检验，粗加工

的合格品进入精加工，不合格品进入返

修加工，返修加工合格品进入精加工，

不合格品作为废品处理，精加工合格品

成为成品，不合格品为废品，试用流程

图表示零件的加工过程

•你能说出流程图的特点么？

•流程图的特点：可以直观、明确地表示某

个算法或工序的动态的从开始到结束的全

部过程。

•例3、试用框图描述一元二次不等式的求解

过程

•四、小结:

•本节课主要内容是流程图，会运用流程图解

决实际问题（不必强调各人的流程图一样）

•流程图的特点：可以直观、明确地表示某个

算法或工序的动态的从开始到结束的全部步

骤、过程。

•无论是哪种结构的流程图都必须先从整

体上理清先后顺序。例1只要保证烧开水前

洗水壶，沏茶前烧开水，沏茶前先洗茶壶、

杯，再取茶叶，画什么样的流程图都可以。

例4、某工厂加工某种零件有三道工序：粗加工、返

修加工和精加工。每道工序完成时，都要对产品进行

检验。粗加工的合格品进入精加工，不合格品进入返

修加工；返修加工的合格品进入精加工，不合格品作

为废品处理；精加工的合格品为成品，不合格品为废

品。用流程图表示这个零件的加工过程。

思按照这个工序流程图，一件成品可能经过

考

几道加工和检验程序？哪些环节可能导致废品

的产生？

练习1、高考成绩公布后，考生如果认为公布的高考

成绩与本人估算的成绩有误，可以在规定的时间申

请查分：

(1)本人填写《查分登记表》，交县(区)招办申请查分，

县(区)招办呈交市招办，再报省招办。

(2)省招办复查，无误，则查分工作结束后通知；有

误则再具体认定，并改正，也在查分工作结束后通

知。

(3)市招办接通知，再由县(区)招办通知考生。

画出该事件的流程图。

练习：商家生产一种产品，需要先进行市场调研，计

划对北京、上海、广州三地进行市场，待调研结束后

决定生产的产品的数量。画出该事件的流程图。

探究

某“儿童之家”开展亲子活动，计划活动按以

下步骤进行：首先，儿童与家长按事先约定的时间

来到“儿童之家”。然后，一部分工作人员接待儿

童，做活动前的准备；同时，另一部分工作人员接

待家长，交流儿童本周的表现。第三步，按照亲子

活动方案进行活动。第四部，启导员填写服务跟踪

表。你能为“儿童之家”的这项活动设计一个活动

流程图吗？

练习：北京获得2008年第29届奥运会的主办权，你知

道在申办奥运会的最后阶段，国际奥委会是如何通过

投票决定主办权归属的？

资