闽教版七年级上册信息技术 活动二 探索信息编码 教案.docx

闽教版七年级上册信息技术活动二探索信息编码教案

主备人

备课成员

教学内容

闽教版七年级上册信息技术活动二探索信息编码

1.理解信息编码的概念。

2.学习二进制编码方式。

3.掌握ASCII编码。

4.了解汉字编码。

核心素养目标

1.提高学生信息意识，使学生理解信息编码的概念和重要性。

2.培养学生计算思维，让学生掌握二进制和ASCII编码的转换方法。

3.增强学生数字化学习与创新的能力，让学生了解汉字编码的多种方式。

4.提升学生信息社会责任，使学生意识到信息编码在信息安全中的作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了信息技术的基本概念和计算机硬件的基础知识。他们了解了一些常见的信息存储和传输方式，如磁盘、光盘等。此外，学生可能已经接触过一些简单的编程语言，如Scratch或Python，这有助于他们理解编程和编码的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术和编程可能表现出较高的兴趣。他们喜欢探索新事物，尝试不同的编程项目和游戏。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和操作来学习，而不是仅仅通过阅读和听讲。此外，学生可能具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，这有助于他们在学习编码时理解和掌握概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和理解二进制和ASCII编码时，学生可能遇到一些困难和挑战。这些编码方式较为抽象，需要学生具备较强的逻辑思维和数学基础。此外，学生可能对汉字编码的多种方式感到困惑，因为他们可能不熟悉汉字的内部结构。因此，教师需要通过实例和实际操作来帮助学生理解和掌握这些概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括闽教版七年级上册信息技术教科书，以及相关的学习指南和作业练习册。教师应提前检查教材的完整性和正确性，确保学生能够顺利地进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握信息编码的概念。例如，准备一些二进制和ASCII编码的图片，让学生直观地看到不同编码方式下的数字和字符。此外，准备一些汉字编码的视频，让学生了解汉字的内部结构和编码过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括计算机、键盘、显示器等。教师应提前检查计算机的性能和兼容性，确保它们能够正常运行相关软件。同时，教师应确保学生的安全，避免学生在实验过程中受到伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有助于学生进行小组讨论和实验操作。例如，将学生分成小组，每个小组分配一张讨论桌和一个实验操作台。教师应在教室中设置一些展示区域，展示学生的作品和实验结果，鼓励学生相互学习和交流。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线教程、教学视频、编程练习平台等。这些资源可以帮助学生进一步学习和实践，提高他们的编程和编码能力。教师应选择可靠和适合学生的资源，并提供给学生访问的指南和指导。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如编程软件、编码转换工具等。这些软件可以帮助学生进行实际的编码操作和实验。教师应确保软件的安装和运行，并指导学生如何使用它们。

7.教学反馈：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、学生作品评价表等。这些工具可以帮助教师了解学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容。教师应设计一些简单易懂的问题，鼓励学生真实地表达自己的意见和建议。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解信息编码的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息编码内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确信息编码教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保信息编码教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信息编码的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入信息编码学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息存储和传输方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为信息编码新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息编码知识点，结合实例帮助学生理解。

突出信息编码重点，强调信息编码难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕信息编码问题展开讨论，培