山东省青岛第五中学人音版七年级音乐上册教案：第三单元 万马奔腾 美丽的草原我的家 天边教案1000字.docx

山东省青岛第五中学人音版七年级音乐上册教案：第三单元万马奔腾美丽的草原我的家天边教案1000字

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课选自人音版七年级音乐上册第三单元“万马奔腾美丽的草原我的家天边”，本节课主要包括两首歌曲《美丽的草原我的家》和《天边》。这两首歌曲都以草原为背景，描绘了草原的美丽景色和牧民的生活情景。通过学习这两首歌曲，让学生感受草原的美丽风光和牧民的生活风情，培养学生的音乐素养和审美能力。

本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础和审美能力，能够理解和欣赏音乐作品。同时，他们对于新鲜的事物和风景充满了好奇心和探索欲，通过本节课的学习，可以进一步激发他们的学习兴趣和音乐热情。

本节课的教学目标是让学生通过学习《美丽的草原我的家》和《天边》两首歌曲，感受草原的美丽风光和牧民的生活风情，培养学生的音乐素养和审美能力。同时，通过学习歌曲中的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。

为了实现这个教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.歌曲欣赏：通过欣赏《美丽的草原我的家》和《天边》两首歌曲，让学生感受草原的美丽风光和牧民的生活风情。

2.歌曲学习：通过学习歌曲中的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。

3.歌曲演唱：通过集体演唱或分组演唱的方式，让学生展示自己的演唱成果，培养学生的团队合作意识和音乐表达能力。

4.课堂讨论：通过课堂讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。

二、核心素养目标

1.感受和体验音乐之美：通过欣赏和演唱《美丽的草原我的家》和《天边》两首歌曲，让学生感受草原的美丽风光和牧民的生活风情，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。

2.理解音乐的文化内涵：通过学习歌曲中的旋律、节奏和歌词，让学生了解和理解草原文化，培养学生的文化理解和传承能力。

3.培养音乐创作和表达的能力：通过集体演唱或分组演唱的方式，让学生展示自己的演唱成果，培养学生的音乐创作能力和音乐表达能力。

4.培养团队协作和沟通能力：通过课堂讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、学情分析

1.学生层次：本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础和审美能力，能够理解和欣赏音乐作品。同时，他们对于新鲜的事物和风景充满了好奇心和探索欲，通过本节课的学习，可以进一步激发他们的学习兴趣和音乐热情。

2.知识、能力、素质方面：七年级的学生在音乐知识方面已经掌握了一些基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等。在音乐能力方面，他们已经具备了一定的演唱和演奏技巧，能够独立完成简单的音乐表演。在音乐素质方面，他们已经具备了一定的音乐鉴赏能力和音乐表达能力，能够理解和分析音乐作品。

3.行为习惯：七年级的学生在课堂上的行为习惯表现出一定的差异。一部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。另一部分学生则可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：七年级学生的知识、能力和素质水平对课程学习产生了一定的影响。他们对音乐的兴趣和热情有助于提高学习效果，而他们的行为习惯和学习态度则可能对课程学习产生负面影响。为了提高教学效果，教师需要针对学生的特点进行针对性的教学设计和教学方法的选择。

5.教学策略：针对七年级学生的特点，教师可以采用以下教学策略：

a.激发学生的学习兴趣：通过引入生动有趣的教学案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

b.注重学生的个体差异：针对学生的不同特点，采用个性化的教学方法，帮助每个学生提高音乐素养。

c.培养学生的团队合作意识：通过分组演唱、课堂讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

d.强调实践操作：通过演唱、演奏等实践操作，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，让学生了解歌曲的文化内涵和音乐特点。

b.演示法：教师通过现场演唱或演奏，示范歌曲的演唱技巧和演奏方法，帮助学生掌握正确的演唱和演奏方式。

c.讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示草原的美丽风光和牧民的生活场景，增强学生对歌曲背景的理解和感受。

b.音乐软件：教师利用音乐软件，播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地欣赏和理解歌曲的音乐特点。

c.互动式教学：教师利用教学软件，开展互动式教学活动，如歌曲接龙、节奏游戏等，提高学生的学习兴