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计算机科学与技术专业浅析;内容提纲;中国计算机专业教育发展概况;中国计算机专业教育发展概况;计算机学科发展情况;计算机专业招生情况;南开大学信息学科发展;南开大学信息学科发展;计算学科改变与发展;二十年前:知道这些名词就足够了;十年前:还需要知道这些名词;现在:学越多,发觉自己知道越少;聪明学习:知道选择成长目的;计算机专业发展和细分;;;;;;社会对计算机专业人才需求分布;当前计算机专业教育不足;内容提纲;计算机学科办法论-三个过程;计算机学科办法论-关键概念;计算机学科办法论-关键办法;”计算机科学与技术“方向知识体系;CS和CE知识领域对比;“计算机科学”知识单元(1);“计算机科学”知识单元(2);“计算机科学”知识单元(3);“计算机科学”知识单元(4);“计算机工程”知识单元(1);“计算机工程”知识单元(2);“计算机工程”知识单元(3);“计算机工程”知识单元(4);内容提纲;计算机科学与技术专业课程体系;“计算机科学”理论课程体系;“计算机工程”理论课程体系;计算机科学与技术专业课程体系;“计算机科学”关键课表(1);“计算机科学”关键课表(2);“计算机科学”关键课表(3);“计算机科学”关键课表(4);“计算机工程”关键课表(1);“计算机工程”关键课表(2);“计算机工程”关键课表(3);“计算机工程”关键课表(4);基础学习VS专业学习;内容提纲;计算机专业成功人才参考原则;“计算机技术与软件专业技术资格”考试;“软考”专业类别、资格名称与级别;“软考”级别与职称相应关系;“软考”专业类别与人才培养方向;“软考”体系功效分析;各类认证考试性质分析;愈加深刻理解“软考”特色;三位一体:“软考”体系内在奥妙;“软考“报考级别合理选择;天津:中国经济第三极美好期翼;CS们明天会愈加美好;第63页
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