中小学“双减”背景下的“边界教学”，让小学写作教学更精准(省）公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docVIP

?中小学“双减”背景下的“边界教学”，让小学写作教学更精准

一、教学目标

1.理解“边界教学”的概念及其在小学写作教学中的应用。

2.掌握“边界教学”方法，提高写作教学的精准性。

3.通过实践，提升学生的写作能力。

二、教学内容

1.“边界教学”的概念及意义。

2.“边界教学”在小学写作教学中的应用。

3.教学实践：通过“边界教学”方法，指导学生进行写作。

三、教学方法

1.讲授法：讲解“边界教学”的概念、意义及应用。

2.实践法：引导学生进行写作实践，指导学生运用“边界教学”方法。

3.互动法：分组讨论，分享教学心得，互相学习。

四、教学步骤

1.导入：介绍“边界教学”的概念及其在写作教学中的重要性。

2.新课讲解：详细讲解“边界教学”的方法及其应用。

3.实践环节：学生分组进行写作实践，教师巡回指导。

4.分享与讨论：各小组分享写作成果，讨论“边界教学”的实效性。

五、教学评价

1.学生写作成果的评价：考察学生运用“边界教学”方法进行写作的能力。

2.学生参与度评价：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论等。

3.教师教学效果评价：评估教师运用“边界教学”方法进行教学的效果。

教学设计课件案例：

1.课件封面：+图片+课题

2.课件内容：介绍“边界教学”的概念、意义、方法及应用。

测试练习卷题：

1.选择题：判断“边界教学”的概念及意义。

2.简答题：阐述“边界教学”在小学写作教学中的应用。

3.应用题：根据“边界教学”方法，设计一份小学写作教学实践方案。

六、教学准备

1.教材：选择适合小学写作教学的教材，如《小学写作教程》等。

2.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。

3.素材：准备一些与本节课主题相关的写作素材，如图片、故事等。

七、教学资源

1.网络资源：查找与“边界教学”相关的论文、案例、教学设计等资料，用于教师备课和课堂讲解。

2.学生作品：收集学生之前的写作作品，用于分析和评价。

八、教学拓展

1.组织学生进行写作比赛，展示他们在“边界教学”中的成果。

2.邀请语文专家或优秀写作教师进行讲座，分享写作教学经验。

3.组织学生参观图书馆、博物馆等场所，丰富他们的写作素材。

九、教学反思

十、教学计划

1.第一课时：介绍“边界教学”的概念及其在小学写作教学中的应用。

2.第二课时：讲解“边界教学”的方法，并进行写作实践。

3.第三课时：分享写作成果，讨论“边界教学”的实效性。

重点和难点解析

一、教学目标

二、教学内容

三、教学方法

四、教学步骤

五、教学评价

六、教学准备

七、教学资源

八、教学拓展

九、教学反思

十、教学计划

本教案以“双减”背景下的“边界教学”为主题，旨在通过十个章节，详细介绍“边界教学”的概念、方法及其在小学写作教学中的应用。教学中需重点关注教学目标的设定、教学内容的理解、教学方法的运用、教学步骤的设计、教学评价的实施、教学资源的利用、教学拓展的安排、教学反思的进行以及教学计划的制定。通过这些教学环节的精心设计和实施，旨在提高学生的写作能力，为教师提供有效的教学参考。