沪教版(上海)七年级地理第一学期中国区域篇(上)2《自主学习 认识区域——内蒙古自治区》教学设计.pdfVIP

沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）2《自主学习认识区域——

内蒙古自治区》教学设计

一.教材分析

《自主学习认识区域——内蒙古自治区》这一节内容，主要让学生了解和认识

我国北部的内蒙古自治区。教材从地理、历史、文化等多个方面，介绍了内蒙古自

治区的自然环境、资源分布、经济发展、民族风情等。通过本节课的学习，学生可

以对内蒙古自治区有一个全面的了解，培养学生的区域认知能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经学习了我国其他地区的相关知识，对我国地理、

民族等有一定的了解。但学生对内蒙古自治区的认识相对较浅，需要通过本节课的

学习，进一步加深对其的了解。此外，学生需要通过自主学习的方式，提高对区域

知识的探究能力。

三.教学目标

1.知识与技能：了解内蒙古自治区的自然环境、资源分布、经济发展、

民族风情等，提高学生的区域认知能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集和处理

信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，提高学生

保护环境、珍惜资源的意识。

四.教学重难点

1.重点：内蒙古自治区的自然环境、资源分布、经济发展、民族风情等

方面的知识。

2.难点：如何培养学生自主学习的能力，提高学生对区域知识的探究能

力。

五.教学方法

1.自主学习法：学生通过教材、网络等资源，自主搜集关于内蒙古自治

区的相关信息，提高学生的自主学习能力。

2.合作交流法：学生分组讨论，共同分析内蒙古自治区的特点，培养学

生的交流合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生更深入地了解内蒙古自治

区的发展现状和问题。

六.教学准备

1.教材：《自主学习认识区域——内蒙古自治区》

2.网络资源：关于内蒙古自治区的图片、视频、新闻等

3.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等资源，引导学生关注内蒙古自治区的自然环境和民

族风情，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

学生自主学习教材内容，了解内蒙古自治区的自然环境、资源分布、

经济发展、民族风情等方面的知识。教师在此过程中提供必要的引导和帮助。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，共同分析内蒙古自治区的特点，总结出其在自然环境、

资源分布、经济发展、民族风情等方面的优势和劣势。教师巡回指导，给予评

价和建议。

4.巩固（10分钟）

教师呈现一些关于内蒙古自治区的案例，让学生进行分析，加深对知

识的理解。同时，学生通过课堂提问、回答问题等方式，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

学生结合自身家乡的特点，探讨如何借鉴内蒙古自治区的发展经验，

促进家乡的经济发展。教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新意

识。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调内蒙古自治区的自然环境、

资源分布、经济发展、民族风情等方面的知识。

7.家庭作业（5分钟）

学生课后搜集更多关于内蒙古自治区的资料，了解其历史文化，加深

对家乡的认识。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计，突出内蒙古自治区的自然环境、

资源分布、经济发展、民族风情等方面的特点。

本节课通过自主学习、合作交流等方式，培养了学生的区域认知能力和自主学

习能力。学生在课堂上积极参与，课堂氛围良好。但在教学过程中，要注意引导学

生从不同角度思考问题，培养学生的创新意识。此外，对于家庭作业的布置，要注

重学生的实际操作，使其能够真正了解到内蒙古自治区的历史文化，提高学生对家

乡的热爱之情。

在完成《自主学习认识区域——内蒙古自治区》这一课时的教学设计后，我对

整