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《DNA
新课标人教版高中生物必修二第三章第一节是主要的遗传物质》
精品学案
一、知识结构
对遗传物质的早期推测
DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌转化的实验
噬菌体侵染细菌的实验
二、教学目标
1.知识目标
1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3、探讨实验技术在证明DNA是主要的遗传物质中的作用。
2.能力目标
1、从生殖过程、染色体化学组成以及遗传物质存在部位来分析染色体与遗传物质的主要载体，训练
学生逻辑思维的能力。
2、以噬菌体侵染细菌的实验说明DNA是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。
3.情感目标
1、通过对这两个实验的认知，认同科学结论的获得，最基本的方法是实证的方法。从遗传和变异的
角度，强调了生命的物质性，有利于辩证唯物主义世界观的树立。
2、在有关实验探究、问题探讨、思考与讨论等问题中，运用语言表达的能力以及分享信息的能力。
三、教材分析
1.重点
(1)肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。
(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
2.难点
肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。
3.解决方法
(1)使用挂图等进行直观教学。
(2)图文对照阅读，加深对知识的理解。
(3)列表展示，充分调动学生学习积极性，提高教学质量
四、学法指导
指导学生听课，让学生学会思考。具体包括：
1.让学生领悟课堂的教学目标；
2.使学生抓住教学重点；
3.让学生正确处理好听课与记笔记的关系。
五、课时安排
1课时
1
教学教学内容学生活动教师活
程序动
联系第一
第一册教材的绪论中我们曾讲到，遗传和变异是生物体册所学内
的六个基本特征之一，你能举例说明什么是遗传?什么是变
容，回忆
异?
导入新什么是遗
课教师在学生回答的基础上进一步点拨，必须明确:传点拨，
(1)遗传和变异是生物体最重要的特征。学生联系明确遗
(2)生物遗传的特性，使生物界的物种能保持相对稳定。实际回答传和变
生物的变异特性，使生物个体能产生新的性状，以至形成新所提的问异
的物种。遗传和变异是对立统一的关系，是生物进化的重要题
因素。
提问：这和我们所学的哪个生理过程有关联？
生回答：生殖过程
一、染色体在生殖过程中的变化
提问，
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