Unit 6 单元整体教学设计2023-2024学年八年级英语下册同步备课系列（人教版）.docx

Unit6单元整体教学设计2023-2024学年八年级英语下册同步备课系列（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6单元整体教学设计2023-2024学年八年级英语下册同步备课系列（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit6《Whatsthematter?》。该单元主要围绕询问和描述身体状况和感受展开，通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。本节课的内容在此基础上，进一步拓展了关于身体状况和感受的词汇和句型，与学生的生活实际密切相关，有助于激发他们的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过学习Unit6，学生能够熟练掌握询问和描述身体状况和感受的词汇和句型，提高听、说、读、写四种语言技能，增强英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下，人们对于身体状况和感受的表达方式可能存在差异，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过分析、比较和归纳等方式，来理解和运用新学的词汇和句型。这有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学情分析

考虑到所教的是人教版八年级英语下册Unit6《Whatsthematter?》，本节课主要涉及询问和描述身体状况和感受的词汇和句型。在学生层次上，大部分学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。然而，在语言运用方面，部分学生可能还存在一定的困难，尤其是在听说和写作方面。

在知识、能力、素质方面，学生们对英语学习已经有了一定的基础，但程度不尽相同。大部分学生能够跟上教学进度，但在新知识点的掌握上，部分学生可能需要更多的指导和练习。在能力方面，学生的听、说、读、写能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。在素质方面，学生们对英语学习的兴趣和积极性有所提高，但部分学生可能仍缺乏学习的内在动力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出一定的自觉性，但部分学生在课堂参与度和积极性方面仍有待提高。对于课程学习，这部分学生的参与度可能影响到整个课堂的氛围和学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，设计不同难度的教学活动和任务，以满足不同层次学生的学习需求。同时，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂互动性和学习效果。此外，教师还需注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，帮助他们形成积极的学习态度，从而提高他们对课程学习的投入和效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。例如，模拟医院场景，让学生扮演医生和患者，进行询问和描述身体状况的对话。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，分组讨论，让学生围绕“如何照顾生病的朋友”这一主题，用英语进行讨论和交流。

3.互助合作学习法：鼓励学生之间相互帮助、合作学习，共同完成学习任务。例如，学生分组进行角色扮演，互相练习询问和描述身体状况的对话。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示各种与主题相关的图片、动画和视频，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆教学内容。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，上传相关的教学资源和学习任务，方便学生随时随地进行学习，提高他们的自主学习能力。

3.互动教学软件：运用互动教学软件，如口语测评软件、在线讨论平台等，让学生在虚拟环境中进行英语口语练习和交流，提高他们的听说能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述身体状况和感受”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述身体状况和感受的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

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