单价、数量和总价 第一课时（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人教版.docx

单价、数量和总价第一课时（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：单价、数量和总价

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023年9月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课“单价、数量和总价”的教学内容，旨在培养学生的数学素养和逻辑思维能力，符合新课程标准的要求。通过本节课的学习，学生能够掌握单价、数量和总价的概念，并能够运用这些概念进行简单的计算和解决问题。

首先，学生需要理解单价、数量和总价之间的关系，这有助于培养学生的逻辑思维能力。学生需要通过观察和分析，理解单价乘以数量等于总价的概念，并能够运用这个概念进行简单的计算。

其次，学生需要掌握计算总价的方法，这有助于培养学生的数学运算能力。学生需要通过练习，掌握如何将单价和数量相乘，得出总价的方法。

最后，学生需要能够运用所学知识解决实际问题，这有助于培养学生的应用能力。学生需要通过解决一些实际问题，如购物时的总价计算，来运用所学知识，并能够解决实际问题。

三、学情分析

本节课的教学对象是四年级上册的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也有待提高。具体分析如下：

1.知识基础：四年级的学生已经学习了简单的加减乘除运算，对数字有一定的认识和理解。然而，他们对单价、数量和总价的概念可能还不够清晰，需要通过本节课的学习来加深理解和掌握。

2.能力基础：学生在加减乘除运算方面有一定的基础，但涉及单价、数量和总价的概念时，可能需要更多的引导和练习。同时，学生的逻辑思维能力和数学运算能力也需要通过本节课的学习来进一步提高。

3.素质基础：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，这有利于他们对单价、数量和总价概念的理解和掌握。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有重要影响。有些学生可能积极发言，主动参与课堂讨论，这有利于他们的学习。然而，也有些学生可能比较内向，不善于表达自己的观点，需要教师通过鼓励和引导，激发他们的学习兴趣和参与度。

5.课程学习影响：学生对课程的学习态度和兴趣对学习效果有重要影响。一些学生可能对数学课程感兴趣，积极学习，取得较好的学习效果。然而，也有些学生可能对数学课程缺乏兴趣，学习效果不佳。

针对以上分析，教师在教学中需要采取相应的教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们在知识、能力和素质方面取得进步。例如，通过引入生活实例，让学生感受数学在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣。同时，通过设置不同难度的练习题，让学生在实践中掌握单价、数量和总价的概念，提高他们的数学运算能力。此外，教师还需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、计算器、多媒体投影仪等。

2.课程平台：人教版四年级上册数学教材。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、在线习题库等。

4.教学手段：小组合作学习、问答互动、游戏教学等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解单价、数量和总价的概念。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习单价、数量和总价的概念做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确单价、数量和总价的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保单价、数量和总价教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习单价、数量和总价概念的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入单价、数量和总价的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单计算和解决问题。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为单价、数量和总价新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解单价、数量和总价的概念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕单价、数量和总价的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验单价、数量和总价知识的应用，提高实践能力。

在单价、数量和总价新课呈现结束后，对单价、数量和总价知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对单价、数量和总价知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共