2024学年高中同舟共济拒绝校园暴力班会教学设计.docx

2024学年高中同舟共济拒绝校园暴力班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课程内容选自2024学年高中教材《思想政治》第3单元第7课《同舟共济，拒绝校园暴力》，主要内容包括校园暴力的概念、表现形式、危害以及预防和应对措施。课程旨在帮助学生树立正确的价值观，增强自我保护意识，共同营造和谐校园环境。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会参与意识和社会责任感，提高学生的法治观念和自我保护能力，帮助学生树立正确的价值观，形成和谐的人际关系，共同营造安全、文明的校园环境。通过学习校园暴力的概念、表现形式、危害以及预防和应对措施，使学生能够识别和抵制校园暴力，积极参与校园暴力防治工作，为构建和谐校园贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握校园暴力的概念和表现形式

本节课的核心内容是让学生了解校园暴力的定义，包括肢体暴力、言语暴力和心理暴力等表现形式，以及它们对受害者和施暴者可能产生的影响。

（2）理解校园暴力的危害

学生需要明白校园暴力不仅对受害者造成身体和心理伤害，还可能影响其学业和人际关系，甚至对社会和谐产生负面影响。

（3）学会预防和应对校园暴力的方法

学生应掌握预防和应对校园暴力的有效措施，如加强自我保护意识，及时报告和求助，以及积极参与校园暴力防治活动。

2.教学难点

（1）识别校园暴力的隐蔽性

学生可能难以认识到校园暴力的隐蔽性，如言语暴力和心理暴力等不易被察觉的形式，需要通过具体案例和情境模拟来提高识别能力。

（2）理解校园暴力的复杂性

校园暴力的成因复杂，可能涉及个人、家庭、学校和社会等多方面因素。学生可能难以全面理解这些因素，需要通过分析具体案例来帮助理解。

（3）掌握预防和应对校园暴力的实际操作

学生可能对预防和应对校园暴力的方法缺乏实际操作经验，需要通过角色扮演、小组讨论等形式来提高实践能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例教学法：通过分析具体校园暴力案例，帮助学生理解和识别校园暴力的表现形式和危害，提高学生的法律意识和自我保护意识。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论校园暴力的成因、预防和应对措施，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

（3）角色扮演法：让学生模拟校园暴力的情境，通过扮演不同角色，体验校园暴力的影响，增强学生的同理心和责任感。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示校园暴力的真实案例，通过视频、图片等形式直观地展示校园暴力的危害，增强学生的直观感受。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台进行在线讨论和资源共享，方便学生随时学习和交流，提高教学的灵活性和互动性。

（3）互动式教学软件：通过使用互动式教学软件，如模拟校园暴力情境的游戏，让学生在游戏中学习和实践预防和应对校园暴力的方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过校园暴力吗？你们认为校园暴力对个人和社会有什么影响？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的危害。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括肢体暴力、言语暴力和心理暴力等表现形式。

详细介绍校园暴力的危害，如对受害者和施暴者的影响，以及可能对社会和谐产生的负面影响。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防和应对措施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园暴力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、案例分析等。

强调校园暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用