第二单元影视金曲——辛德勒的名单教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教案1000字.docx

第二单元影视金曲——辛德勒的名单教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教案1000字

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是欣赏和分析电影《辛德勒的名单》中的影视金曲。这部电影是斯蒂芬·斯皮尔伯格导演的经典作品，讲述了一个德国商人奥斯卡·辛德勒在二战期间拯救了上千名犹太人的故事。电影中的音乐由约翰·威廉姆斯作曲，以其深沉、悲壮的旋律和独特的音乐风格，为影片增色不少。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些音乐的基本知识和音乐欣赏的方法，对于音乐的旋律、节奏、和声等元素有一定的了解。

2.学生可能已经了解了一些电影音乐的特点和作用，例如电影音乐的背景音乐、主题音乐等。

3.学生可能已经了解了一些电影音乐的制作过程和技巧，例如音乐与画面的配合、音乐的情感表达等。

4.学生可能已经接触过一些电影音乐的经典作品，例如《泰坦尼克号》、《狮子王》等电影的音乐。

二、核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，提高他们欣赏和分析影视音乐的能力，使他们在音乐欣赏中感受到音乐的情感表达和艺术魅力。

2.培养学生的音乐创作能力，使他们能够理解和掌握音乐创作的基本方法和技巧，能够进行简单的音乐创作。

3.培养学生的音乐表现能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感和思想，提高他们的音乐表现力和创造力。

4.培养学生的音乐合作能力，使他们能够在音乐活动中与他人合作，提高他们的团队协作能力和沟通表达能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：欣赏和分析《辛德勒的名单》中的影视金曲。

-解决方法：通过播放电影片段，引导学生关注音乐与画面的配合，分析音乐的旋律、节奏、和声等元素。

-突破策略：组织学生讨论音乐的表达情感和主题，加深对音乐的理解和感悟。

2.难点：理解音乐在电影中的作用和意义。

-解决方法：通过分析电影中的音乐与画面的关系，引导学生理解音乐对情感表达和氛围营造的作用。

-突破策略：组织学生进行小组讨论，分享他们对音乐在电影中的理解，互相启发和交流。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用人音版初中音乐七年级下册，其中包含了《辛德勒的名单》的电影音乐分析和欣赏。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和欣赏电影音乐。例如，准备电影《辛德勒的名单》的海报、剧照和音乐片段视频，以及音乐家的介绍资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学活动。将教室分为两个部分，一部分为观看电影片段的区域，另一部分为小组讨论的区域。在观看电影片段的区域，设置大屏幕投影仪，确保学生能够清晰地观看电影片段。在小组讨论的区域，设置桌子和椅子，供学生分组讨论和交流。

5.教学软件：准备教学软件，如音乐播放软件、多媒体播放软件等，以方便播放电影片段和音乐片段。

6.音乐设备：准备音乐设备，如钢琴、吉他等，以便教师现场演奏音乐，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

7.教具：准备教具，如乐谱、音符卡片等，以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布《辛德勒的名单》的电影介绍、音乐分析等资料，要求学生提前了解电影背景和音乐特点。

-设计预习问题：围绕电影音乐，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问题：“电影中的音乐是如何表达情感的？”“音乐在电影中的作用是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和问题，了解他们的学习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电影音乐的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解电影音乐，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放《辛德勒的名单》的电影片段，引出电影音乐的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电影音乐的特点，如旋律、节奏、和声等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析