第九届初中数学教坛新秀评比专业基础测试题.docx

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初中数学教坛新秀评比

专业基础测试题

（考试时间：年3月23日9∶30～11∶00）

得分

一、选择题（每小题6分，共18分）

?4

1、计算

1

的结果是 （ ）

1A、?x?21B、?

1

A、?

x?2

1

B、?

x?2

1

C、

x?2

?x?6

D、

x2?4

2、一个均匀的立方体六个面上分别标有数字１,２,３,４,５,６.

如图是这个立方体表面的展开图.抛掷这个立方体，则朝上一面上的数恰

1

好等于朝下一面上的数的2的概率是 （ ）

1

A、6

1

B、3

1

C、2

2

D、3

（第2题）

3、如图，在半径为1的⊙O上任取一点A，连续以1为半径在⊙O上截取AB=BC=CD，分别以A、D为圆心A到C的距离为半径画弧，两弧交于E，以A为圆心O到E的距离为

4 4半径画弧，交⊙O于F.则△ACF面积是 （ ）A、 2 B、 3 C、 3?2 2 D、 3?

4 4

二、填空题（每小题6分，共18分）4、有以下四个命题：

平行四边形是中心对称图形

四边形中只有平行四边形才是中心对称图形

平行四边形不是轴对称图形

若一条直线将平行四边形的面积平分，则该直线必过平行四边形的对称中心其中正确的命题有 个.

5、已知非零实数x、y满足x?5 xy?6y?0，则x的值是 .

y

6、学生作业本上有计算24分的题目，24分计算法则是运用加、减、乘、除四种运算及括号，将四个数算成24(每个数只能用一次).请你将4,4,7,7写成等于24的算式是 .

7、请用如图所示的四个全等直角梯形，进行镶嵌设计，拼成一个平行四边形，并画出三种不同的拼法示意图（拼出的两个图形只要不全等，就认为是不同的拼法）.（本题满分9分）三、解答题（共64分）

7、请用如图所示的四个全等直角梯形，进行镶嵌设计，拼成一个平行四边形，并画出三种不同的拼法示意图（拼出的两个图形只要不全等，就认为是不同的拼法）.（本题满分9分）

8、半导体收音机的电路板是用铜箔放在稀盐酸中进行化学腐蚀制成的.工艺规定：腐蚀槽里纯盐酸的含量低于48克或高于96克，均不能进行化学腐蚀.现在腐蚀槽里已经有18克的纯盐酸，工作时机器每分钟自动向腐蚀槽里注入6克纯盐酸.实验测定在规定的含量下腐蚀8分钟为有效，少于或多于这个时间为无效.请问按这样规定，腐蚀工作是否有效？为什么？（本题满分10分）

9、用列表法画二次函数y＝－x2＋bx＋c的图象时先列一个表，当表中对自变量x的值以相等间隔的值增加时，学生小王求出函数y所对应的值依次为：310，290，262，228，182，130，70，2．张老师发现小王所列表中的这8个函数值有一个是错的．请你找出这个错误的函数值，并说明理由．（本题满分11分）

10、新课标下初中数学教材要求学生通过画图操作得出如下结论：

三角形的三条角平分线相交于一点；

三角形的三条中线相交于一点；

三角形的三条高相交于一点.

显然教师不应停留在实验几何的水平，请你从上述三个命题中选择一个，给出证明.（本题满分11分，得分根据选择的难易确定，选（1）、（2）、（3）得分分别为6、8、11分，多选做只按选（1）给分.）

11、全日制义务教育数学课程标准（实验稿）的课程目标有“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”等四个方面，请你简述教学中如何达到“解决问题”这个目标.（本题满分11分，切勿长篇大论，不超过300字.）

AB AC BC12、如图，给出一个基本的几何模型，其中D、E分别在△ABC的边AB、AC上，DE∥BC，那么我们有一些结论，如：△ADE∽△ABC，AD?AE?DE等等.教师如果能设计一些与该模型有密切联系

AB AC BC

的数学问题要求学生去解决，肯定会较好地激发起学生的求知欲望.请你编写一道数学题目并给出解答，使学生在解决此问题要涉及到该模型.这里给你两个例子，例1得分较低，例2得分较高.

例1、如图DE平行BC，AD=2，DB=6，EC比AE的2倍还大1，求AC的长.

例2、如图，平行四边形ABCD对角线交于O，E在BC延长线上，OE交CD于F，AB=3，BC=4，CF=1，求CE的长.（解题时延长EO交AB于G）.

ADE

A

D

E

B

C

（例1图）

A

G

D

O

F

B

C

E

（例2图）