初中音乐“同课异构”比较式课例教案《雪绒花》与《荧屏乐声》教学设计比对.docVIP

?初中音乐“同课异构”比较式课例教案《雪绒花》与《荧屏乐声》教学设计比对

第一章：引言

1.1课程背景

音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。在初中音乐教学中，通过对比不同音乐作品，可以帮助学生发现音乐的特色与魅力，提升音乐鉴赏能力。本教案以《雪绒花》与《荧屏乐声》两首歌曲为例，进行“同课异构”比较式教学设计，旨在激发学生的音乐兴趣，提高音乐素养。

1.2教学目标

（1）了解《雪绒花》与《荧屏乐声》两首歌曲的背景及特点；

（2）通过对比分析，掌握不同音乐风格的表现手法；

（3）培养学生的音乐鉴赏能力，提高音乐素养；

（4）引导学生体验音乐带来的情感共鸣，培养审美情趣。

第二章：《雪绒花》歌曲教学设计

2.1教学内容

（1）介绍《雪绒花》的背景及创作意义；

（2）分析《雪绒花》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等；

（3）讲解《雪绒花》的歌唱技巧，如呼吸、共鸣、咬字等；

（4）组织学生进行《雪绒花》的学唱与表演。

2.2教学方法

（1）采用讲授法，讲解《雪绒花》的背景、音乐特点及歌唱技巧；

（2）运用示范法，展示《雪绒花》的演唱方式；

（3）采用小组讨论法，让学生相互交流学习心得；

（4）运用实践法，让学生亲身体验学唱与表演的过程。

第三章：《荧屏乐声》歌曲教学设计

3.1教学内容

（1）介绍《荧屏乐声》的背景及创作意义；

（2）分析《荧屏乐声》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等；

（3）讲解《荧屏乐声》的歌唱技巧，如呼吸、共鸣、咬字等；

（4）组织学生进行《荧屏乐声》的学唱与表演。

3.2教学方法

（1）采用讲授法，讲解《荧屏乐声》的背景、音乐特点及歌唱技巧；

（2）运用示范法，展示《荧屏乐声》的演唱方式；

（3）采用小组讨论法，让学生相互交流学习心得；

（4）运用实践法，让学生亲身体验学唱与表演的过程。

第四章：对比分析

4.1音乐特点对比

（1）对比《雪绒花》与《荧屏乐声》的旋律特点；

（2）分析两首歌曲的节奏与和声差异；

（3）探讨不同音乐风格所表现的情感内涵。

4.2歌唱技巧对比

（1）对比《雪绒花》与《荧屏乐声》的歌唱技巧；

（2）分析两首歌曲在呼吸、共鸣、咬字等方面的差异；

通过本节课的学习，学生对《雪绒花》与《荧屏乐声》两首歌曲有了更深入的了解，掌握了不同音乐风格的特点及歌唱技巧。对比式教学使学生能够发现音乐的多样性，提高音乐鉴赏能力。

5.2拓展

（1）推荐学生欣赏其他具有代表性的音乐作品，拓宽音乐视野；

（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐队表演等；

（3）鼓励学生自主创作，发挥音乐潜能；

（4）结合其他学科，如语文、历史等，进行跨学科音乐教学。

第六章：教学评价

6.1过程性评价

（1）观察学生在课堂上的参与程度，包括课堂讨论、学唱与表演等活动；

（2）评价学生在对比分析环节的思维活跃度，如能提出有价值的问题、积极思考等；

（3）关注学生在实践环节的音乐表现，如歌唱技巧、团队协作等。

6.2结果性评价

（1）通过课堂问答、作业完成情况等方式，检验学生对课程内容的掌握程度；

（2）组织期末音乐会，让学生展示本节课所学歌曲，评价其音乐素养；

（3）结合学生自评、互评和他评，全面了解学生的音乐学习情况。

第七章：教学反思

7.1教师反思

（2）思考如何改进教学方法，提高教学效果；

（3）探讨如何激发学生的音乐兴趣，培养音乐素养。

7.2学生反思

（1）回顾自己在课堂上的学习情况，找出优点与不足；

（2）思考如何在生活中运用所学音乐知识，提高音乐鉴赏能力；

（3）提出对课堂教学的建议，促进教学相长。

第八章：家庭作业

8.1作业内容

（1）熟唱《雪绒花》与《荧屏乐声》两首歌曲；

（2）分析两首歌曲的音乐特点，并结合自己的学习体会进行简要阐述；

（3）观看其他优秀音乐作品，体会音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。

8.2作业要求

（1）按时完成作业，提交作业时要注明姓名和班级；

（2）作业内容要真实反映学习情况，严禁抄袭；

（3）教师要及时批改作业，给予反馈，指导学生提高。

第九章：课后拓展活动

9.1活动内容

（1）组织学生参加校内外音乐比赛，展示所学成果；

（2）邀请音乐专家进行讲座，丰富学生的音乐知识；

（3）开展音乐主题班会，促进学生之间的交流与合作；

（4）利用课余时间，组织学生进行音乐创作与实践。

9.2活动要求

（1）学生要积极参与课后拓展活动，提高自己的音乐素养；

（2）教师要关注学生参与活动的情况，给予指导和鼓励；

第十章：课程资源

10.1资源类型

（1）教材：《雪绒花》、《荧屏乐声》等相关歌曲教材；

（2）网络资源：音乐网站、视频网站等；

（3）图书资源：音乐鉴赏、音乐史等相关书籍；

（4）人力资源：音乐专家、同行教师等。

10.2资源利用

（1）教