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中班社会活动教学反思

中班社会活动教学反思「篇一」

美术教学活动应该是一件特别愉快而美好的事儿。今天我正是在这种愉快轻松

的氛围中完成了整个活动。本节活动的教学目标是能用橡皮泥、线绳、彩珠、亮片

等材料创造性地装饰不同的瓶子。感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的享

受。

在整个活动中，我始终遵循幼儿为主体的理念，突显在以下三方面：

送给了孩子一双慧眼。活动一开始请小朋友们欣赏各种材料装饰的花瓶的美丽

的图片，带给小朋友们多种选择，把幼儿带入了一个美的境界。孩子们没有理由拒

绝美的东西，他们一个个凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受眼前的一切，首先给了

孩子们视觉上的美，用眼睛可以直接看到的美，大大激发了幼儿的兴趣，这为接下

来让幼儿自己动手装饰花瓶作了很好的铺垫。

还给了孩子一份自信。儿童都是艺术家，儿童的艺术是儿童生命本能的自然突

现。因此，在欣赏过程中，我创设了一个特别自由、宽松的环境让幼儿欣赏，丰富

了课堂内容，拓展了幼儿视野。欣赏中能做到与幼儿平等对话，尊重幼儿对作品的

感觉和表现，而不是以自己的欣赏视角来压制幼儿。欣赏与表现时，我始终给孩子

以亲切的眼神、鼓励的点头、会心的微笑、赞赏的话语，让孩子从内心深处真切地

感受到了一种自我体现的快乐。

赠给了孩子一个平台。欣赏与操作，有效地激发了幼儿活动的积极性。《纲

要》中指出：老师要培养幼儿大胆地表现自己情感与体验的能力;鼓励幼儿用自己

喜欢的方式进行艺术表现活动。老师的一句“用自己喜欢的材料将花瓶变得更加美

丽吧!”大大提高了幼儿的创作兴趣，他们用自己喜欢的方式，进行着艺术表现，

看得出：孩子们装饰的花瓶是各种各样的，其中孩子们更加喜欢用橡皮泥来装饰花

瓶，他们用橡皮泥做出各种图案，有的做成花，有的做成小鱼，有的用线条来装饰

花瓶。

总之，我的这节活动让我感受到了美术新课堂的活力，新课堂的色彩，给了我

很多启示。孩子们动手能力比我们想象的要大，我们要给与幼儿充分的发展空间。

中班社会活动教学反思「篇二」

结合着听课老师们的评课，我谈谈对于这节课的反思

在本次活动中，目标2和目标3的达成度还不算高。应让孩子多学说对话，感

受同伴间相互关爱的情感这一点也要细化到过程中。

活动的第一环节中，问题可以改为：今天带来了一个很特别的房子，一起来看

看哦，原来是用雪做出来的。

第一环节中，让孩子学说了好几遍小松鼠和小白兔间的对话，而没有让其生

生互动，可以让孩子分角色扮演。让孩子看图讲述时要提要求，给时间充分看。

第三环节看图完整欣赏故事时可以加上音乐，这样会更具情境性。

第四环节中，没有适时的去引导、追问孩子。

活动中还存在着许多问题：在提问题方面上，没有抓住幼儿的回答进行追问。

讲故事时不太自信，老回头看，没有引幼儿进故事氛围。评价语也需提高，不同的

话语去小结。学说对话时也没有分角色。重点没放在练习对话上。最后环节的拓展

也没有体现第三个目标，当孩子答不上问题时，要学会抛问题。

这些问题所在让我在以后课的执教上有了更多的依据和思考。

中班社会活动教学反思「篇三」

这学期我被调配到了中一班。对于一个刚刚带完大班的教师而言，总觉得中班

孩子们在自理本事方面有些欠缺，加上经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不

做，不会自我吃饭，不会自我穿衣，自我的玩具不会整理等等，所以我针对这些情

景，对这节课进行了精心安排。

在活动中我首先用了提问的方式导入，在活动中我首先用了提问的方式导入，你们的小手会干些什么你们的小手会干些什么，让幼儿为活

动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿领悟到自我在身体方面的成长。

我根据儿歌的资料进行了活动前教具的准备，用图片的形式将儿歌表现出来，

顺利地引导幼儿理解并掌握了儿歌的资料，简便地解决了活动的重点。在我的引导

下下，活动中幼儿，活动中幼儿能将能将自我的自我的照片、物品照片、物品进行进行简单简单的的讲述讲述和和比较比较，，并能说说并能说说自我在

家会做家会做哪哪些事些事。经。经过过让幼儿自让幼儿自由讲述由讲述，，满足满足了孩子们了孩子们我我要说、要说、我我想说想说的欲望。

之后我就借助课前根据儿歌的资料制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣

服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时，按儿歌顺序一一出示，这样幼儿就能

很容易的看着图片把整首儿歌念出来。我还在活动中带孩子们团体朗读，并且采用

了接力朗读和单人朗读的方