公开课《口技》教案设计.docVIP

?公开课《口技》教案设计

一、教学目标：

1.知识与技能：通过学习《口技》，使学生了解并掌握口技的基本技巧，如模仿声音、语调、节奏等，提高学生的口语表达能力。

2.过程与方法：通过小组合作、实践演练等形式，培养学生的团队协作能力和舞台表演能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对表演艺术的热爱，增强自信心，提高人际交往能力。

二、教学内容：

1.课文《口技》：选自人教版八年级上册，第20课《口技》。

2.口技技巧：模仿声音、语调、节奏等。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：通过学习课文，了解口技的基本技巧及其运用。

2.教学难点：如何运用口技技巧进行表演实践。

四、教学方法：

1.情境教学法：创设表演情境，让学生在实践中学习口技。

2.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高课堂互动性。

3.师生活动：教师示范、学生模仿，教师指导、学生改进。

五、教学过程：

1.导入新课：播放一段口技表演视频，引发学生兴趣。

2.学习课文：学生自读课文，了解口技的起源、发展及其基本技巧。

3.技巧讲解：教师讲解口技的基本技巧，如模仿声音、语调、节奏等。

4.实践演练：学生分组进行口技练习，教师巡回指导。

5.课堂展示：每组选出一名代表进行课堂展示，分享学习成果。

7.拓展作业：布置课后练习，让学生课后巩固所学知识。

9.课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。

10.教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括知识掌握、技巧运用、课堂参与等方面。

六、教学策略：

1.采用问题驱动教学法，引导学生主动探究口技的奥秘。

2.利用多媒体技术，为学生提供丰富的学习资源。

3.创设互动式课堂氛围，鼓励学生敢于表达、善于合作。

七、教学准备：

1.准备课文《口技》的相关资料，如作者简介、历史背景等。

2.准备口技表演视频素材，用于课堂导入和示范。

3.准备练习题和拓展作业，巩固所学知识。

八、教学评价：

1.采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。

2.采用终结性评价，评价学生对课文内容的理解和口技技巧的掌握。

3.结合学生的课堂参与、作业完成情况、实践演练等方面进行综合评价。

九、教学计划：

1.课时安排：本节课计划用2课时完成。

2.教学进度：第一课时重点学习课文，了解口技的基本技巧；第二课时进行实践演练和课堂展示。

十、教学反思：

1.反思教学目标是否明确，是否符合学生的实际需求。

2.反思教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。

3.反思课堂组织是否有效，是否促进了学生的合作学习。

4.反思教学评价是否全面，是否客观反映了学生的学习效果。

5.针对反思结果，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注“提高学生的口语表达能力”和“培养学生团队协作能力和舞台表演能力”两个方面。这两个目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，体现了新课程标准的要求。

二、教学内容：

重点关注“口技的基本技巧”，包括模仿声音、语调、节奏等。这些技巧是学生提高口语表达能力的基石，需要深入理解和掌握。

三、教学重点与难点：

重点关注“如何运用口技技巧进行表演实践”。这一环节既是教学重点，也是教学难点，需要通过多种教学方法引导学生理解和掌握。

四、教学方法：

重点关注“情境教学法”和“小组合作学习”。情境教学法可以激发学生学习兴趣，提高学习效果；小组合作学习可以培养学生的团队协作能力，提高课堂互动性。

五、教学过程：

重点关注“实践演练”和“课堂展示”两个环节。这两个环节是学生将所学知识应用于实际操作的重要步骤，需要充分给予时间和机会，让学生充分展示和锻炼。

六、教学策略：

重点关注“问题驱动教学法”和“多媒体技术”。问题驱动教学法可以引导学生主动探究，多媒体技术可以提供丰富的学习资源，增强学习体验。

七、教学准备：

重点关注教学资源的准备，包括课文相关资料、口技表演视频素材以及练习题和拓展作业。这些资源是教学顺利进行的重要保障。

八、教学评价：

重点关注“形成性评价”和“终结性评价”。这两种评价方式可以全面、客观地反映学生的学习效果，为教学提供反馈。

九、教学计划：

重点关注“课时安排”和“教学进度”。合理规划课时和教学进度，确保教学目标的实现。

十、教学反思：

重点关注“教学目标”、“教学方法”、“课堂组织”、“教学评价”和“改进措施”。教学反思是提高教学质量的关键，需要认真进行。