人口分布 学历案 湘教版（2019）必修二 高一下学期.docxVIP

《人口分布》学历案（第一课时）

一、学习主题

本课学习主题为“人口分布”，是高中地理课程中的重要内容。通过本课学习，学生将了解人口分布的概念、特点、影响因素及其在地理空间上的表现，从而加深对人口地理学的理解。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握人口分布的基本概念、特点及影响因素，了解不同地区人口分布的差异和原因。

2.过程与方法：通过地图阅读、数据分析等方式，培养学生观察、分析和归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到人口分布与人类生存发展及区域发展的密切关系，培养学生对地理环境的热爱和保护意识。

三、评价任务

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、讨论交流的表现以及回答问题的准确性。

2.作业评价：通过完成相关的人口分布地图阅读与分析作业，评价学生对知识的掌握程度及分析能力。

3.测试评价：进行一次小测试，检测学生对人口分布相关知识的理解与运用。

四、学习过程

1.导入新课（5分钟）

通过展示不同地区的人口密度图，引导学生回顾之前学过的关于人口的知识，并激发学生对新课题的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）

（1）讲解人口分布的概念及意义。

（2）分析影响人口分布的主要因素，如自然环境、经济条件、社会文化等。

（3）介绍不同地区人口分布的特点及成因。

3.地图阅读与分析（15分钟）

（1）提供世界各地的人口密度图或分布图，指导学生阅读并分析。

（2）小组讨论，分享各组对地图的解读及分析结果。

4.案例分析（10分钟）

选择一至两个具体地区（如中国东部沿海地区或非洲撒哈拉以南地区），分析其人口分布的特点、影响因素及其对当地社会经济发展的影响。

5.课堂小结（5分钟）

总结本课所学内容，强调人口分布的重要性和与人类生存发展的关系。

五、检测与作业

1.检测：进行一次小测试，包括选择题和简答题，检测学生对人口分布相关知识的理解与运用。

2.作业：布置一份人口分布的地图阅读与分析作业，要求学生选择一个感兴趣的区域，进行深入的地图阅读与分析，并写出分析报告。

六、学后反思

1.教师反思：教师在课后应反思本课的教学效果，包括学生参与度、知识掌握程度及教学方法的有效性等，以便改进教学。

2.学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现，包括听讲、讨论交流及作业完成情况等，以便更好地掌握知识。

通过上所述的完整学习过程，学生将能够全面、深入地理解人口分布的相关知识，提高地理学习的能力和兴趣。同时，通过评价任务的实施，学生可以及时了解自己的学习情况，找到自己的不足并加以改进。

通过这样的学历案设计，不仅让学生掌握了人口分布的基本知识，还培养了他们的地理思维能力、地图阅读能力以及分析、归纳和总结的能力。这将对他们的地理学习乃至其他学科的学习都产生积极的影响。在未来的学习和生活中，他们将更加关注人口分布等地理现象，学会从地理的角度去认识和解决实际问题。

以上即为“高中地理课程《人口分布》学历案（第一课时）”的完整内容。希望对您的学习和教学工作有所帮助。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本课时学习主题为“人口分布的影响因素与地理特征”。通过本课时的学习，学生将掌握人口分布的主要影响因素，理解不同地区人口分布的地理特征，并能够运用所学知识分析人口分布的规律和趋势。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握人口分布的主要影响因素，包括自然环境、社会经济条件、政策因素等。

2.过程与方法：通过案例分析、地图阅读、小组讨论等方式，学会分析不同地区人口分布的地理特征。

3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，增强学生的人口意识和可持续发展观念。

三、评价任务

1.课堂表现评价：通过学生在课堂上的发言、讨论、案例分析等表现，评价学生对人口分布影响因素的理解程度。

2.作业评价：布置相关的人口分布地理特征分析作业，评价学生对知识的掌握程度和应用能力。

3.小组互评：小组内成员互相评价，促进学习交流和合作。

四、学习过程

1.导入新课（5分钟）

通过展示不同地区的人口密度图，引导学生回顾上一课时学习的内容，并引出本课时的学习主题。

2.知识讲解（15分钟）

（1）讲解人口分布的主要影响因素，包括自然环境（地形、气候、资源等）、社会经济条件（经济发展水平、交通通信等）、政策因素（人口政策、区域发展政策等）。

（2）结合具体案例，分析不同地区人口分布的地理特征。

3.案例分析（15分钟）

分组进行案例分析，每组选择一个地区，通过地图、数据等资料，分析该地区的人口分布特征及影响因素。

4.小组讨论与展示（15分钟）

小组内成员交流分析结果，并选派代表进行课堂展示，其他小组进行评价和补充。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结本课时的学习内容，并提出拓展性问题，引导学生进行思考。

五、检测与作业

1.课堂