同孩子一起成长-做智慧型家长.docVIP

同孩子一起成长，做智慧型家长

水寨中学刘静

教学目标：使家长树立正确的家教理念。

教学过程：

一，从母女二段不同对话讲起

第一段对话：

“妈妈,这是什么？”

“是花”。妈妈很自然地回答。

“什么花呀？”

“烦不烦,你不会自已看”……

第二段对话：

“妈妈，这是什么”？

“是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜

色呀？

“红色”。

“对,聪明极了！它像什么一样呀”？

“象喇叭一样”。

“你真棒！你看到了什么？”

“我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的！

两段对话引入不同的教育方式造就不同的孩子

古人说：“合抱之木，生于毫末”、“人生之路起于孩提”。这话很有道理，现代儿童从出生到入学前是人生中身心发展最迅速、最重要的时期，人生最初几年是在家庭中渡过的，“人之初”教育起始于家长，家长本身素质及其对孩子进行的教育，有着强烈而深远的影响。中外历史上的许多名人，他们之所以能成才，对社会做出重大的贡献，原因当然是多方面的，但与父母对他们的影响和培养是分不开的。

我国著名文学家老舍，父亲去世早，他同母亲相依为命、勤劳检朴、忠厚善良、爱整洁、讲礼貌、守秩序是从母亲那学来的，所以他在纪念母亲的时候写道：“从私熟到小学到中学，我经历过起码有百位教师，其中有给我很有影响的，也有毫无影响的。但是，我真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”由此可见，良好的家庭教育与良好的家长素质对孩子、对一个人的成长是多么重要，多么深远

当前我国家庭教育状况的剖析

改革开放以来,社会竟争压力剧增,家庭中每个成员都受到前所未有的生存压力与发展的压力。

有关统计数据表明：目前,我国儿童心里问题的发病率为12%一16%,患有心理疾病的儿童为2%左右。32%的中学生存在不同程度的心里健康问题，当前,因家庭环境因素而导致的孩子情绪问题,以致违法犯罪或极端行为案例不断增加,而且呈现具

高不下。

现代家庭教育遭遇到前所未有的挑战,当前的“三大危机”呈现——学校教育中的应试体制,家庭教育中的过度溺爱,社会上要钱不要下一代的赚钱狂潮,构成了当代

家庭教育的“三大危机”或叫“三座大山”,我们的孩子活的太累,以致不堪重负。

当前,孩子的成长环境恶化,更加重了父母家庭教育的责任父母责任重大：最能胜任家庭教育的人不别人而是父母自已。

你属于哪种类型的父母

第一种类型：专制(反对)型父母

这类父母对孩子的负面情绪非常不满,一旦出现,就给予严厉的遗责,打骂或惩罚,导致孩子非常的恐惧或悲哀。

表现

此类父母往往把注意力放在孩子的发泄情绪的行为上,而不去探究孩子为何会产生这些行为的真正原因。

例:一位母亲见女儿又哭又闹,她会讨厌这种行为而不分青红皂白地揍孩子一顿，却不去耐心听取女儿为何哭闹的真正原因。

第二种类型：疏忽型父母

此类父母不能正确面对孩子的负面情绪,往往采用不理睬或冷淡处理的方式来应对孩子的烦脑,挫折或悲伤,把孩子由于某种问题或事情所引起的负面情绪及感情简单化,缩小化或弃置一旁,使孩子得不到慰藉与理解。

第三种类型：放任型父母

此类父母完全“包容”孩子的情绪情感体验与行为表现,不管是积极的抑或是消极负面的。其实质是对指导孩子如何面对和处理负面情绪的知识缺乏与能力不足,以至于表现为“不干涉”的驼鸟策略。

第四种类型：情绪辅导型父母

此类父母会很好接受孩子的情绪情感以及与其相关联的一糸列行为表现……他们不会忽视或否认孩子的感受,也不会因孩子的情绪表现不佳而取笑他们，这种类型的父母是孩子情绪情感发展的辅导员

情绪辅导型父母的共同特征

对于自已和他们所关爱的孩子情绪情感具有很强的洞察力,他们会关注自已所有情绪情感和孩子所具有的情绪情感,全括负面的情绪,诸如：忧伤、愤怒、恐惧、焦虑等在生活中的影响作用。

一.在孩子出现负面情绪时不抱怨,并且很重视。当孩子愤怒.伤心.恐惧.焦虑时,他们表现出更多的耐心,更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相处,更关注在倾听上,更像两个同年人平等地商讨如何对侍导致他们负面情绪产生的真正根源。

二.在规范孩子的行为时,还教导他以非破坏的方式来表达自已的愤怒情绪。为使孩子长大后能与他人和睦相处,父母从小辅导他学会舒能内心郁闷感受的方法和能使他人对其行为给予理解的方式

三.除了给予孩子情绪辅导外,还给予些具有建设性意义的惩罚。

其结果是：父母与子女之间更具亲和力与结合力,孩子对父母的要求与期望也会作出积极的反应孩子往往把父母视为知心朋友

父母是孩子的心灵导师——是榜样

必被孩子模仿的坏习惯，家长们要注意

1、自己勤俭，对孩子却大手大脚

【害处】有的家长省吃俭用，对孩子却出手大方，以为这样是爱孩子，可除了让孩子学会奢侈、不懂回报和付出、没有良好的理财意识，反倒不能让孩子明白一