Module 8Unit 1-教学设计2023-2024学年外研版七年级英语上册.docx

Module8Unit1-教学设计2023-2024学年外研版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module8Unit1Whatshelike?。本节课旨在让学生掌握询问和描述人物特点的交际用语。内容包括：1)学习表示人物外貌、性格和爱好的词汇；2)运用一般现在时描述一个人的特点；3)通过听、说、读、写的活动，提高学生的实际运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与之前学过的Module6Unit2Whatdoeshelooklike?有一定的联系，学生已经掌握了基本的描述人物外貌的词汇和句型。在此基础上，本节课将引导学生学习描述人物性格和爱好的词汇，并运用一般现在时进行交际。这样的设计有助于学生巩固已学知识，同时拓展对新知识的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用表示人物外貌、性格和爱好的词汇，运用一般现在时描述一个人的特点。同时，通过听、说、读、写的活动，提高学生的实际运用能力，使其能在日常生活中流畅地交流。

2.文化意识：在学习过程中，学生将了解和认识到不同文化背景下人们的行为习惯和性格特点。通过对比中西方文化的差异，培养学生尊重和理解不同文化的意识。

3.思维品质：通过分析不同人物的特点，学生将培养其观察、思考和判断的能力。同时，在小组讨论和合作活动中，学生的创新思维和批判性思维也将得到锻炼。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经完成了英语基础的学习，具备了一定的语言基础。在语言能力方面，大部分学生能够熟练地运用基本的词汇和句型进行日常交流，对于一些复杂句型和语法结构有一定的了解。在文化意识方面，学生对于西方文化有一定的认识，但仍有待提高。在思维品质方面，学生的观察和分析能力有待提高，创新思维和批判性思维处于发展阶段。

在知识、能力、素质方面，大部分学生对于描述人物外貌的词汇和句型已经有所掌握，这为本节课的学习提供了良好的基础。然而，学生在描述人物性格和爱好方面还存在一定的困难，因此需要在教学中进行针对性的引导和练习。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生较为内向，不愿主动表达自己的想法，对于这部分学生需要给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信，提高参与的积极性。此外，部分学生在课堂纪律方面有待提高，需要进行适当的教育和引导。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对教学有一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学内容和活动，确保教学的难易程度适中，既能够挑战学生，又不会让他们感到过于困难。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分参与，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。例如，设计一个角色扮演活动，让学生模拟在商店、学校等场景中与他人交流，询问和描述人物特点。

2.合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组讨论并编写一段对话，描述一个他们熟悉的人的特点，然后进行角色扮演，展示给全班同学。

3.情境教学法：通过创设各种真实的情境，让学生在特定的情境中使用目标语言，提高学生的语言运用能力。例如，设计一个模拟面试的场景，让学生在面试中使用所学词汇和句型，描述自己的特点和爱好。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、音频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解人物特点时，展示不同人物的照片，让学生观察并描述他们的外貌。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，布置作业，进行在线测试等，方便学生随时随地学习，提高教学效果。例如，在课前上传一些关于描述人物特点的短视频，让学生预习并完成相关的在线测试。

3.教学软件：运用教学软件，如英语学习软件、在线词典等，辅助学生学习，提高学习效率。例如，在讲解词汇时，可以使用在线词典让学生查询单词的意思和用法，帮助学生更好地理解和掌握词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whatshelike?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

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