22《塞下曲》 （第一课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

22《塞下曲》（第一课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册语文统编版教材中的《塞下曲》。本诗是唐代诗人卢纶的作品，描绘了边塞风光和戍楼将士的生活。诗中通过生动的描绘，展现了边塞戍楼将士英勇顽强、不畏艰险的精神风貌，以及他们对家乡的思念和对国家的忠诚。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有知识的基础上，本节课要求学生通过学习《塞下曲》进一步理解古代诗词的写作手法和表达方式，培养他们对文学作品的欣赏能力。同时，通过学习边塞将士的精神风貌，激发学生的爱国情怀，培养他们坚韧不拔、勇往直前的精神品质。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《塞下曲》，培养四年级学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过分析《塞下曲》的意象、意境和情感，使学生能够理解和欣赏古典诗词的美，提高他们的文学鉴赏水平。

2.增强学生的文化认同感：通过学习边塞文化及其在《塞下曲》中的体现，使学生了解和感受到中华民族的爱国情怀，培养他们的文化认同感和民族自豪感。

3.提高学生的创新思维和表达能力：鼓励学生在欣赏《塞下曲》的基础上，运用想象力和创造力，进行诗歌创作或绘画等艺术表达，提升他们的创新思维和表达能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力：在课堂上，通过小组讨论、分享和合作完成任务等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在交流中相互学习，共同进步。

5.增强学生的批判性思维：在分析《塞下曲》的过程中，引导学生运用批判性思维，对诗歌内容进行深入思考，提出自己的见解和疑问，提高他们的批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级下册的古代诗词，对古典诗词的韵律、意象和表达方式有一定的理解。同时，他们在三年级上册学习了《塞下曲》的作者卢纶及其作品，对诗人的生活背景和创作风格有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对文学作品的兴趣逐渐提高，他们喜欢通过图片、音频等多媒体素材来辅助学习。在学习能力方面，学生能够理解和分析简单的古代诗词，具备一定的文学鉴赏能力。在学习风格上，他们善于通过合作、讨论的方式来探究问题，乐于在课堂上表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《塞下曲》的过程中，学生可能会遇到一些难点，如诗中描绘的边塞风光和戍楼将士的生活对学生而言较为陌生，他们可能难以理解诗中的意境。此外，诗中运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，学生可能对这些手法的作用和效果不易把握。此外，如何将诗中的情感与现实生活中的人和事联系起来，培养学生的人文关怀和爱国情怀，也是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授《塞下曲》的诗意、意象和情感，引导学生理解诗中的边塞文化和爱国情怀。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对《塞下曲》的理解和感悟，培养学生的文学鉴赏能力和团队合作精神。

案例研究法：分析《塞下曲》中的具体诗句，让学生通过案例分析的方式，深入理解诗中的修辞手法和表达技巧。

项目导向学习法：鼓励学生以项目的形式，创作与《塞下曲》主题相关的绘画、朗诵或写作作品，提高学生的创新思维和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

为了让studentsfullyengagedintheclassroomandenhancetheirunderstandingofTheFrontierBallad,variousteachingactivitieswillbedesigned,including:

Role-playing:Studentswilltakeondifferentroles,suchaspoets,soldiers,andscouts,toexpresstheirunderstandingofthecharactersandemotionsinthepoemthroughdialogueandactions.

Experiment:Studentswillconductexperimentsrelatedtothethemesofthepoem,suchasexperiencingthehardshipsofbordergu