12、一幅名扬中外的画（教学设计）2023-2024学年部编版三年级语文下册.docx

12、一幅名扬中外的画（教学设计）2023-2024学年部编版三年级语文下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12、一幅名扬中外的画（教学设计）2023-2024学年部编版三年级语文下册

课程基本信息

1.课程名称：部编版三年级语文下册——一幅名扬中外的画

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《一幅名扬中外的画》，使学生能够理解课文内容，把握文章主旨，运用课文中的词汇和句式进行表达。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国古代绘画艺术的特点和魅力，培养学生对中国传统文化的热爱和传承。

3.思维发展与创新：通过分析课文中的绘画技巧和艺术表现手法，培养学生的审美情趣和创新思维能力。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析《一幅名扬中外的画》，使学生能够培养审美情感，提高审美鉴赏能力，并激发学生的创造潜能。

5.自主学习与合作交流：通过小组讨论和分享，培养学生自主学习的能力和合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

学情分析

针对部编版三年级语文下册《一幅名扬中外的画》这一课文，我们对学生的学情进行分析，以便更好地设计教学策略和活动。

1.学生层次：

考虑到学生已经掌握了基本的阅读和写作技能，他们对语文学科有了一定的认识和兴趣。然而，三年级学生的注意力容易分散，对抽象的概念和艺术形式的理解尚处于初级阶段。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们逐步深入理解课文。

2.知识、能力、素质方面：

学生在进入三年级之前已经学习了一些关于绘画和艺术的基本知识，具备一定的审美能力。然而，对于名画背后的历史背景、艺术价值和文化内涵等方面的了解还较为有限。因此，在教学过程中，我们需要引导学生从多角度去观察和思考，帮助他们建立起对艺术和文化的深刻认识。

3.行为习惯：

三年级学生的好奇心较强，喜欢通过观察、实践来学习新知识。他们善于模仿，对于有趣的教学活动表现出较高的参与度。然而，部分学生可能存在课堂注意力不集中、自律性较弱等问题。针对这一情况，教师应设计富有吸引力的教学环节，引导学生积极参与，提高课堂纪律。

4.对课程学习的影响：

学生的学情对课程学习产生了以下影响：

（1）学生的兴趣和动机：对于富有趣味性和实践性的教学活动，学生表现出强烈的兴趣，有利于提高他们对课文内容的理解和记忆。

（2）学生的认知水平：学生已掌握一定的绘画和审美知识，有利于学习《一幅名扬中外的画》这一课文。但针对课文中的深入知识点，需要教师加以引导和拓展。

（3）学生的行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但注意力容易分散。教师应关注课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

（4）学生的自主学习能力：学生在教师的引导下，能够自主阅读和分析课文，但在独立思考和创新方面有待提高。教师应设计适量的探究活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示名画的图片、视频等资料，为学生营造一个直观、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（2）互动式教学法：采用小组讨论、分享等形式，鼓励学生主动参与课堂，培养他们的合作精神和沟通能力。

（3）探究式教学法：引导学生围绕课文展开自主探究，鼓励他们提出问题、寻找答案，培养学生的自主学习和思考能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示名画的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用适合课堂教学的软件，如教学游戏、互动平台等，增强课堂的趣味性和互动性。

（3）网络资源：利用互联网为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

（4）实物模型：为学生提供名画的复制品或模型，让他们更直观地感受名画的艺术魅力。

（5）手工制作：引导学生动手制作与名画相关的手工艺品，培养他们的动手能力和审美情感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题《一幅名扬中外的画》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和名画的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交