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通过激素的调节专业知识讲座;学习目标;学术背景：

在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体一切生理活动都是由神经系统调整。

比如，对“胰液分泌是怎样调整”这一问题，19世纪学术界普遍认为，胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。;沃泰默试验：;斯他林和贝利斯假设：

这种试验现象不是神经调整结果，而是化学调整结果：在盐酸作用下，小肠黏膜产生了一个化学物质，这种物质进入血液后，伴随血流抵达胰腺，引发胰液分泌。;斯他林和贝利斯试验：;;二、激素调整概念;;下丘脑;胰腺分为外分泌腺和内分泌腺两个别。外分泌腺由腺泡和腺管组成，腺泡分泌胰液，腺管是胰液排出通道。胰液中含有碳酸氢钠、胰蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶等。胰液经过胰腺管排入十二指肠，有消化蛋白质、脂肪和糖作用。内分泌腺由大小不一样细胞团──胰岛所组成，分泌胰岛素，调整糖代谢。;问题探究1：

饭后，大量葡萄糖被吸收到了体内，不过正常人血糖含量只有短暂升高，很快就恢复正常，这是为何？;

血糖

0.8~1.2g/L;;食物中糖类;血糖平衡调整;血糖平衡调整;当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应？反应结果怎样？当血糖水平降低时呢？;;;;尤其提醒：

1、胰岛素是唯一一个能降血糖浓度激素。

2、胰岛素与胰高血糖素作用相反，相互拮抗，胰高血糖素与肾上腺素作用效果相同相互协同。

3、血糖调整不但受激素调整，还受神经调整，神经调整中枢位于下丘脑。;;2.一奥运会运动员因服用类固醇药品而被取消了参赛资格，他服用药品属于以下（）

A.甲状腺激素B.垂体激素

C.雄性激素D.生长激素

;3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺乏激素和所患疾病是：（??????????）

????????A、甲状腺激素、呆小症????B、甲状腺激素、侏儒症

????????C、生长激素、侏儒症??????D、生长激素、呆小症?

;实例二：甲状腺激素分泌分级调整;问题情境：

当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你机体为了抵抗严寒作了哪些反应？这些反应是经过怎样调整机???实现？;下丘脑;;1、促甲状腺激素只运输给甲状腺吗？

2、促甲状腺激素只作用于甲状腺吗？

3、什么是靶器官、靶细胞？

4、为何体内需要源源不停产生激素？

;激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液抵达靶细胞，使靶细胞原有生理活动发生改变。激素是调整生命活动信息分子。;; [·安徽卷]Ⅰ.机体激素含量相对稳定对维持稳态有主要作用。

(1)内分泌腺没有导管，分泌激素__________________________。所以，临床上可经过抽取血样来检测内分泌系统疾病。某甲状腺功效障碍患者，检测到体内有一个促甲状腺激素(TSH)受体抗体，该抗体阻断TSH效应，则该患者血液中TSH含量比正常值________。另一甲状腺功效障碍患者，下丘脑功效正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量显著低于正常值，为诊疗病因，静脉注射TSH后，TH含量显著升高，表明该患者________部位发生了病变。;(2)下丘脑__________受中枢神经系统活动调整并释放激素，从而调整垂体激素分泌。TH对垂体反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)刺激作用________、相互影响，共同维持机体TSH含量稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能经过____________接收信息。;分层练习;３．以下关于生物体内激素叙述中，正确是

A．都由体内专门腺体细胞分泌

B．都经过内质网和高尔基体加工和运输

C．都是含量微少但有高效调整功效

D．都在其含量过高时进行反馈调整

４、以下关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺

所分泌激素之间相互关系叙述，不正确是：

Ａ、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素能促进

垂体分泌促甲状腺激素

Ｂ、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素

Ｃ、甲状腺能够抑制下丘脑和垂体活动

Ｄ、促甲状腺激素能够抑制下丘脑和垂体活动;５、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐步发育成成虫过

程受：

Ａ、脑激素控制Ｂ、保幼激素控制

Ｃ、蜕皮激素控制Ｄ、以上３种激素协调控制

６、以下关于动物激素在生产实践中应用叙述正确

是：

Ａ、用催情激素诱发鱼类发情和产卵

Ｂ、用昆虫性外激素做引诱剂防治害虫

Ｃ、对家畜进行阉割有利于育肥

Ｄ、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量;;;;２.几个激素分泌失调症;巨人症;呆小症