试讲教案过去进行时.docVIP

?过去进行时

一、教学目标：

1.让学生掌握过去进行时的结构：主语+was/were+动词-ing。

2.让学生理解过去进行时的意义，能正确运用过去进行时描述过去某个时刻正在进行的动作。

3.培养学生运用过去进行时进行交际的能力。

二、教学重难点：

1.过去进行时的结构。

2.过去进行时的意义及运用。

三、教学准备：

1.课件。

2.图片。

四、教学过程：

1.引入：通过图片引导学生回忆过去发生的动作，如：“Lastweek,Isawaboyplayingfootball.”引导学生注意“wasplaying”的结构。

2.新课讲解：讲解过去进行时的结构，示范例句：“Lastweek,Iwasplayingfootball.”解释过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作。

3.练习：分组练习，让学生用过去进行时描述过去某个时刻正在进行的动作，如：“Lookatthepicture,whatweretheydoing?”

4.巩固：通过游戏、角色扮演等活动，让学生充分运用过去进行时进行交际。

五、作业布置：

1.用过去进行时写一篇小作文，描述昨天发生的有趣的事情。

2.课后复习过去进行时的结构及用法。

教学反思：

本节课通过图片、例句、练习、游戏等多种教学手段，让学生掌握了过去进行时的结构及用法。在教学过程中，注意引导学生运用过去进行时进行交际，提高学生的实际运用能力。但在课堂时间安排上，可以更加灵活，给予学生更多的时间进行练习和交流。

六、教学拓展：

1.让学生了解过去进行时与现在进行时的区别与联系。

2.引导学生学会根据上下文和语境判断说话者使用的是过去进行时还是现在进行时。

七、课堂小结：

2.强调过去进行时在描述过去某个时刻正在进行的动作时的作用。

八、课后反思：

1.本节课整体教学效果良好，学生基本掌握了过去进行时的结构及用法。

2.在教学过程中，注重了学生的参与和实际运用，提高了学生的口语表达能力。

3.但在课堂提问环节，可以更加鼓励学生积极回答问题，提高学生的自信心。

九、章节测试：

1.请用过去进行时写一篇小作文，描述上周六你参加的活动。

十、教学计划：

1.下节课将继续巩固过去进行时的用法，并通过实例讲解过去进行时在实际语境中的应用。

2.增加练习难度，让学生能够灵活运用过去进行时描述复杂的过去事件。

3.安排一次口语测试，检查学生对过去进行时的掌握程度。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注学生对过去进行时的结构掌握和运用能力。

二、教学重难点：

重点关注过去进行时的结构，以及学生对过去进行时意义和用法的理解。

三、教学准备：

重点关注课件的制作和图片的准备，确保能够有效地辅助教学。

四、教学过程：

重点关注引入新知识的方式，确保学生能够兴趣盎然地参与到学习过程中；要关注学生练习的环节，确保他们能够有机会充分运用所学知识。

五、作业布置：

重点关注作业的布置，确保作业能够有效地巩固所学知识，并提高学生的实际运用能力。

六、教学拓展：

重点关注学生对过去进行时和现在进行时的区别和联系的理解，以及他们能否根据上下文和语境判断说话者使用的是过去进行时还是现在进行时。

七、课堂小结：

重点关注学生对过去进行时的结构、意义及运用的理解和掌握，确保他们能够清晰地理解和记住所学内容。

八、课后反思：

重点关注教学过程中的互动和学生的参与度，以及学生的反馈，确保教学能够有效地进行，并能够及时调整教学方法和策略。

九、章节测试：

重点关注学生对过去进行时的运用能力，以及他们能否正确判断句子中使用的是过去进行时还是现在进行时。

十、教学计划：

重点关注下节课的教学内容和方法，确保学生能够进一步巩固和提高对过去进行时的理解和运用能力。

本文详细解析了“试讲教案过去进行时”的十个环节，重点关注了教学目标的设定、教学重难点的把握、教学准备的充分性、教学过程的设计、作业布置的针对性、教学拓展的深入性、课堂小结的清晰性、课后反思的全面性、章节测试的实用性以及教学计划的合理性。通过这些关注点，确保学生能够全面、深入地理解和掌握过去进行时的知识，提高他们的语言运用能力。