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第十四章大学物理辅导电磁感应

第十四章

大学物理辅导

电磁感应

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第十四章 电磁感应

一、教学安排与教学目的

1、教学安排

本章的教学安排，按讲授顺序有以下四个方面：

电磁感应的基本规律—法拉第定律和楞次定律；

动生电动势和感生电动势，涡旋电场；

自感现象和互感现象；

涡电流和磁场的能量。

2、教学目的

本章的教学目的有两点：

使学生确切理解法拉第定律和楞次定律，掌握法拉第定律的数学表示式；

使学生掌握动生电动势和感生电动势的计算方法。

二、教学要求

1、确切理解法拉第定律，能正确理解感应电动势的“方向”，能根据定律用微商方法求感应电动势；

2、正确理解楞次定律，并能灵活应用它正确判断感应电流（或感应电动势）的方向；

3、明确产生动生电动势的非静电力是洛仑兹力，掌握动生电动势的计算公式；

4、正确理解引起感生电动势的原因—涡旋电场。明确它是由变化的磁场产生的，明确它与静电场的区别；

5、明确自感系数的定义，了解它的计算方法；

6、了解磁场的能量。

三、内容提要

1、法拉第电磁感应定律

??? ??d?

?

i dt

??为穿过回路所围面积的磁通量

?d

?d d

?? ?? ?? N?.??N??称作全磁通

?? i

dt dt

?说明：

?

a、穿过导体回路所围面积的磁通变化，有多种原因；可能是磁场B变化，也可能是线

圈面积S变化，还可能是B?与S?的夹角变化。不论什么原因只要d?应电动势产生。

dt不等于零，就有感

b、要明确理解感应电动势的“方向”。感应电动势的方向问题是法拉第定律的重要组成部分。但感应电动势本身是标量，所谓它的方向，实际是指它的正负，即感应电流相对于规定方向是正或是负。严格地讲，应是非静电力的方向。实际计算问题时，可只求数值，而由楞次定律判断方向。

2、楞次定律

表述：感应电流所产生的效果总是反抗引起这些效果的原因。

说?明：a、楞次定律中说的引起感应电流的“原因”，可以是（1）线框内磁通量增加（例如B的数值增大）；（2）导线运动；（3）线框转动，以及其他情况。而感应电

流的“效果”总是反抗这些原因。例如，如果原因是磁通增加，则感应电流激发的磁场总是反抗磁通增加；如果是导线移动，则感应电流使导线受的安培力要反抗导线的移动；如果是线框转动，则感应电流使线框受的力矩将反抗线框的转动。所以，要学会灵活地应用楞次定律，而不要只限于用磁通量的增减来判断。

b、由楞次定律确定的感应电流的方向，在本质上是符合能量守恒和转换定律的。

3、动生电动势

?????（

??

??

?

i（2）公式：（a）? ??

i

v?B?

dl?适用于一般情况

L ? ?

式中L是指积分路径沿导体或导线，v是指dl这一段导线元的运动速度。

（b）? ?Bvl?适用于计算导线以恒定速率，在均匀磁场中运动时所产生的感应电

i

动势。

产生动生电动势的非静电力是洛仑兹力。

说明：在用动生电动势公式计算时，如果各段线元的运动速度不同，或各段线元所在处的磁场不同，则应对各线元积分求总电动势。

4、感生电动势

?定义：当导体不动而磁场发生变化时所产生的感应电动势。

?

公式：?

i

?? E

?L 涡

?

dl??

d?

，其中L是指积分路径沿导体回路。

dt

起因：引起感生电动势的非静电力是涡旋电场力。

5、涡旋电场

（1）定义：由变化的磁场所激发出的电场，叫涡旋电场。

涡?对电荷有作用力：F?

涡

?qE?

，它的性质与洛仑兹力不同

（2）性质：? ? ?

??是涡旋场：?E涡?dl?0，这点与静电场不同，静电场是保守场。

6、两类电动势与法拉第定律的关系

法拉第定律说明磁通变化产生感应电动势的普遍规律，但它没有直接说明产生感应电动势的非静电力。为了探讨电磁感应现象的本质，才将感应电动势区分成两类进行研究。

对于具体问题，不论用法拉第定律计算，或用两类电动势的公式计算，结果都应当是一致的，碰到实际问题，应选用方便的方法。

7、自感现象和自感系数

自感现象：由于回路中电流产生的磁通量发生变化而在自身回路中产生感应电动势的现象，相应的感应电动势称为自感电动势。

?

自感系数L?

I

其物理意义就是，自感系数在数值上等于回路中的电流为一个单位时，穿过此回路所

围面积的磁通量。注意它是线圈本身的属性。

dI

自感电动势?L??Ldt

上式中的负号表明，自感电动势总是反抗电流的变化，即当电流增加时，自感电动势与原来电流的方向相反；电流减小时，?L与原来电流的方向相同。

8、互感现象与互感系数

（1）互感现象：两个载流回路中的电流变化时，相互在对方回路中产生感应电动势