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摘要
本研究以一个实验采用“A:B::C:?”的形式探讨了4-5岁儿童可以完成进行类比推理实验教学研究的能力。根据积木的颜色、形状和大小，实验材料形成相同关系、不同关系和表面关系。这项研究的结果表明，一些4岁的孩子可以根据积木之间的相同关系和表面关系进行类比推理，而一些4岁的孩子可以根据积木之间的不同关系进行类比推理，而大多数5岁的孩子可以根据积木之间的不同关系进行类比推理。积木之间进行不同的关系转换是学前教育儿童完成类比推理的关键技术环节。
关键词：类比推理；结构映射；关系转换；类似性
引言
（一）类比的基本理论
现有类比理论表明，类比作为一种相似性不仅出现在日常生活中，而且也出
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