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文化地理学本科课程《教学大纲》
一、课程基本信息
课程名称(中、英文):文化地理学(Culturalgeography)
课程号(代码)0
课程类别:选修课
学时:54学分:2
二、教学目的及要求
(一)、目的:
1、了解文化的概念:包括广义上的和狭义上的两种。
2、结合实例了解文化与环境的关系,包括聚落、建筑、服饰、习俗、艺术、语言、宗教等与地形
(包括山地、丘陵、平原、高原、盆地等)、水体、气候、植被、土壤方面内容。
3、培养学生灵活看待“文化”这一现象,文化与环境密切相关。
4、学会分析不同环境下会产生不同的文化现象或文化事物,提高学生的分析问题的能力。
5、培养学生理论联系实际的观点与方法,并把实际生活中得到的经验,上升到一定的理论高度,
增强学生的应用能力。
(二)、要求:
学生在了解文化地理的基本理论知识的同时,要深入社会生活去仔细观察,并用所学理论进行
体分析。做一个“身边的文化与地理”专题讨论与研究,做为中期考试内容。
三、教学内容(含各章节主要内容、学时分配,并以下划线或*等方式注明
重点、难点)
教学内容:主要分专题讲解各种地理环境与文化的关系(主要以中国为例)。
绪论:文化及文化地理基本理论介绍。*(8学时)
一、文化的概念:包括广义上的和狭义上的两种。
二、文化地理研究的对象和主要内容。
三、中国近代对“地理与文化关系”的讨论及中国文化地理学的研究现状。
四、文化地理学与相关学科的关系
第一章:地形与文化(12学时)
一、山地(包括丘陵)与文化
二、平原与文化
三、高原与文化
四、盆地与文化
第二章:水系与文化(6学时)
一、河流与文化
二、海洋与文化
第三章:气候与文化*(6学时)
一、中国近5000年来气候的变迁
二、气候变迁与中国历史
三、气候变化与中国历史上人口的几次大起大落
四、气候变迁与我国古代北方民族的南下及文化带的移动
第四章:城市与文化(9学时)
第五章:景观地理学简介(3学时)
第六章:边的文化与地理(12学时)
一、我们生活的文化区
在确定一个观察地区以后,我们可以从以下五个方面来观察身边的文化事物和文化现象,进而总
结所观察
地区的文化特点。
1.语言。所观察地区的主要语言是汉语,还是其他语言?如果是汉语,是否是普通话?
2.宗教信仰。所观察地区的人们有无宗教信仰?如果有,以什么信仰为主?
3.艺术。所观察地区有无地方艺术形式?如果有,是什么?
4.经济活动。所观察地区的主要经济类型是什么?农耕、牧业、渔业还是其他类型?如果是其他
类型,又
属什么性质?
5.生活习俗。所观察地区人们的生活习俗有什么特点?
从以上的五个调查项目,我们就可以简单归纳我们身边的文化属那一类文化区,当然文化区的划
分有不同
的标准,可从最直观、有代表性的意义上考虑。
二、无处不在的文化扩散
文化扩散的例子,在前面几节中所列不少,通过这例子,我们不仅让学生了解历史上的各种文
化事物和文化现象是通过何种形式扩散的,更重要的是培养学生对文化事物和现象空间扩散的观察能
力。在科技高度发展的今天,文化扩散的媒体日益丰富,并逐渐普及到人们的生活领域中,如我们熟
悉的书刊、报纸、广播、电视等。如普通话的扩散、流行服饰的扩散等等。我们身边的文化扩散现象
比比皆是,传统文化的弘扬,现代和当代文化的流行和普及,都离不开文化扩散。
文化扩散有利于文化的发展和繁荣,各个文化区在不断吸收其他文化区的文化优势,并将其与地
方文化有机地结合起来的同时,便赋予了地方文化新的生命意义。世界文化就是在不断的趋同和趋异
中发展的。我们每个人在日常生活、工作和学习中都会自觉或不自觉地参与文化扩散的过程。例如我
们学习英语的过程,就构成了英语这种精神文化要素的扩
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