树立小学生真善美价值观的班会教学.docx

树立小学生真善美价值观的班会教学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：树立小学生真善美价值观的班会教学

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.道德素养：引导学生理解真善美的内涵，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

2.思维素养：通过讨论、分享等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养批判性思维。

3.合作素养：培养学生学会与他人合作，培养团队精神，提高沟通协作能力。

4.创新素养：鼓励学生敢于尝试，勇于创新，培养独立思考问题的能力。

5.人文素养：通过学习典型事例，引导学生了解传统文化，增强民族自豪感，提升人文素养。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的道德判断能力和价值观念，但仍然需要通过具体案例和实际体验来深化对真善美的理解。在知识方面，学生已经学习了相关的道德和社会规范，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。然而，由于个体差异，学生在能力上存在一定的差异，部分学生可能需要在思维拓展和表达方面得到更多的引导和帮助。

从素质方面来看，学生们有着不同的兴趣爱好和特长，这为课堂的多元化教学提供了良好的基础。在行为习惯上，大部分学生遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，但也有一小部分学生在自律和课堂参与度上需要进一步提高。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和参与度，帮助他们理解和内化真善美的价值观。同时，教师将提供必要的支持和引导，帮助能力较弱的学生提高他们的思维和表达能力，鼓励所有学生发挥自己的特长，共同营造积极向上的课堂氛围。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学：通过提出问题、案例分析等方式，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就特定问题进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验和感受真善美的价值观，提高他们的道德素养和人文素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提供个性化的学习资源和学习路径，帮助学生更好地掌握知识。

3.实物道具：使用实物道具进行情景模拟和案例分析，让学生更直观地理解和体验真善美的价值观。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《树立小学生真善美价值观》的班会教学。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是真善美？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索真善美的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解真善美的基本概念。真善美是……（详细解释概念）。它是我们……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了真善美在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与真善美相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示真善美的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“真善美在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了真善美的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对真善美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《真善美的故事汇编》、《小学生道德修养指南》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以在家中与父母共同探讨真