《陶罐和铁罐》公开课教案说课稿及同步练习.docVIP

?《陶罐和铁罐》公开课精品教案说课稿及同步练习

一、教材分析

《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，选自人教版语文三年级上册。本文通过讲述陶罐和铁罐相互谦让、和睦相处的故事，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）会认“谦”“碰”等9个生字，理解由生字组成的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受陶罐和铁罐的态度。

2.过程与方法：

（1）通过陶罐和铁罐对话，理解它们的态度。

（2）学会对比的写法。

3.情感态度与价值观：

懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

三、教学重点

有感情地朗读课文，感受陶罐和铁罐的态度。

四、教学难点

通过陶罐和铁罐的对话，理解它们的态度。

五、教学过程

1.导入新课

（1）谈话导入：同学们，你们在生活中有没有和别人发生过争执？争执后你们是怎样解决的？

（2）简介课文：今天我们要学习一篇寓言故事《陶罐和铁罐》，看看它们之间发生了什么样的故事。

2.学习课文

（1）自读课文，注意生字的读音。

（2）默读课文，理解课文内容。

（3）学生互相讨论，理解陶罐和铁罐的态度。

3.精讲陶罐和铁罐的对话

（1）引导学生注意陶罐和铁罐的对话，理解它们的态度。

（2）分析陶罐和铁罐的对话，让学生明白每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。

4.对比写法的学习

（1）引导学生发现课文中运用了对比的写法。

（2）举例说明对比的写法，让学生学会对比的写法。

（2）强调人与人之间要相互尊重，和睦相处。

6.作业布置

（1）熟读课文，巩固生字。

（2）运用对比的写法，写一个小故事。

六、教学评价

1.学生能够流利地朗读课文，正确理解陶罐和铁罐的态度。

2.学生能够通过课文内容，理解并运用对比的写法。

3.学生能够明白每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

七、教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和教学方法。对于学生的作业，教师要及时进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

八、拓展活动

组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演陶罐和铁罐，通过表演的方式，让学生更深入地理解课文内容，增强学生的表达能力和合作能力。

九、教学课件

教师可利用多媒体课件，展示陶罐和铁罐的图片，以及它们之间的对话，帮助学生更好地理解课文内容。课件中还可以加入生字的动画，帮助学生巩固生字的学习。

十、教学计划

第一周：学习生字，理解课文内容；

第二周：分析陶罐和铁罐的态度，学习对比的写法；

第四周：进行角色扮演，巩固所学知识；

重点和难点解析

六、教学评价

在教学评价环节，重点关注学生对课文内容的理解和运用对比写法的掌握程度。教师应通过提问、讨论等方式，检查学生对陶罐和铁罐态度的理解，以及对课文内容记忆的准确性。对于对比写法的运用，可以通过让学生写一段小故事或描述一个场景，来检验他们是否能够灵活运用对比的手法。

七、教学反思

八、拓展活动

在拓展活动环节，重点关注学生的参与度和合作能力的提升。教师应确保每个学生都有机会参与到角色扮演活动中，并通过活动促进学生之间的交流和合作。教师要观察学生是否能够通过表演加深对课文内容的理解。

九、教学课件

在教学课件环节，重点关注课件内容的直观性和互动性。课件应能够清晰展示陶罐和铁罐的形象，以及它们之间的对话，帮助学生更好地理解课文内容。课件中的动画和互动元素应能够激发学生的兴趣，增强学习的趣味性。

十、教学计划

在教学计划环节，重点关注教学进度的合理安排和教学内容的重复巩固。教师应确保每个环节都有足够的时间让学生理解和掌握所学内容，并通过重复练习和活动，帮助学生巩固知识。教学计划应具有一定的灵活性，以适应学生的不同学习需求。

本教案以《陶罐和铁罐》为核心内容，通过精心设计的教学环节，旨在帮助学生深入理解课文内容，掌握对比写法，并培养他们相互尊重、和睦相处的价值观。在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，提高教学效果。通过角色扮演等拓展活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的表达能力和合作能力。通过教学评价和反思，教师可以更好地了解学生的学习情况，为后续教学提供有益的参考。