2023-2024学年六年级下册科学湘科版1.1《人的相似与差异》（教学设计）.docx

2023-2024学年六年级下册科学湘科版1.1《人的相似与差异》（教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年六年级下册科学湘科版《人的相似与差异》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解人类的遗传与变异现象，认识到人的相似与差异。

2.掌握基因、遗传、变异等基本概念，了解它们在人的相似与差异中的作用。

3.通过观察和分析，培养学生的观察力、思考力和合作精神。

教学过程：

1.导入：通过展示图片或实物，引导学生观察并思考人的相似与差异。

2.基本概念讲解：

a.基因：控制生物性状的基本单位。

b.遗传：生物体将其基因传递给后代的过程。

c.变异：生物体在繁殖过程中产生的基因或性状的差异。

3.课堂探究：

a.分组讨论：让学生分成小组，观察并记录同组成员的外貌、性格、能力等方面的相似与差异。

b.分享与讨论：各小组汇报观察结果，全班讨论人的相似与差异的原因。

4.案例分析：通过讲解著名遗传案例，如“豌豆实验”，让学生了解遗传与变异在实际生活中的应用。

5.总结与拓展：

a.总结本节课所学内容，强调遗传与变异在人类生活中的重要性。

b.拓展思考：讨论如何利用遗传与变异原理，为人类发展做出贡献。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在讨论、分享等活动中的表现。

2.知识掌握：通过课后作业、小测验等方式，检查学生对基本概念的理解。

3.思维能力：评价学生在探究活动中，观察、分析、解决问题等方面的表现。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、比较、分析人类遗传与变异现象，发展科学探究能力，激发学生对科学研究的兴趣。

2.思维能力：训练学生运用科学思维，从遗传与变异的角度解释人的相似与差异，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到人类遗传与变异的多样性，尊重个体差异，培养平等、包容的价值观。

4.团队合作：通过小组合作探究活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强集体荣誉感。

5.科学态度：激发学生对遗传与变异现象的好奇心，鼓励学生勇于提问、积极探索，形成持续关注科学发展的态度。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

a.学生在前期科学课程中已经学习了生物的基本特征、分类及生命周期等内容，为本节课学习遗传与变异概念打下基础。

b.学生对人类的生理结构和功能有一定了解，但对遗传与变异的原理及其在生活中的应用认识有限。

2.能力层面：

a.学生具备一定的观察、描述和分类能力，能够观察并记录人类的相似与差异。

b.学生具备初步的分析、推理和判断能力，但运用科学原理进行深入分析的能力有待提高。

c.学生在小组合作中表现出一定的沟通、协作能力，但部分学生在团队中的参与度较低。

3.素质层面：

a.学生对科学课程兴趣浓厚，具有探索未知世界的热情。

b.学生尊重科学，具备良好的科学态度，但部分学生在面对复杂问题时容易产生畏难情绪。

c.学生在情感态度与价值观方面，表现出一定的包容性，但部分学生对个体差异的认识不足。

4.行为习惯：

a.学生在课堂中能够遵守纪律，积极参与教学活动。

b.学生在小组讨论中能够倾听他人意见，但部分学生表达自己观点的能力较弱。

c.学生在课后作业和复习方面，自觉性有待提高。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生在学习遗传与变异概念时，需要联系已掌握的生物知识，加深对课程内容的理解。

2.能力层面：通过本节课的学习，学生可以提升科学探究、分析推理、团队合作等能力，为后续科学课程学习打下坚实基础。

3.素质层面：课程旨在培养学生尊重科学、尊重个体差异的态度，提高学生的科学素养。

4.行为习惯：教师在教学过程中，要关注学生的课堂参与度，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：针对遗传与变异的基本概念和原理，采用讲授法进行讲解，使学生对知识点有清晰的认识。

b.讨论法：在课堂探究环节，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、分析问题，提高学生的参与度和思维能力。

c.实验法：设计简单的观察实验，如观察同种植物的不同品种，让学生亲身体验遗传与变异现象，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频等资源，帮助学生直观地了解遗传与变异现象，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件，如科学探究平台，让学生在虚拟环境