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认识青春期;第三部分青春期心理社会问题;回答这些问题需要对青春期心剪发展有彻底了解。;青春期范围

青春期何时开始何时结束呢？

粗略定义为生命过程中第二个十年。

相关概念：儿童期青少年期青春期

未成年期成年期

青春期阶段：早期：10-13岁

中期：14-17岁

晚期：18-22岁;第一部分青春期基本改变;一、生物性过渡;2、发身期是由什么引发？

个休只有累积了一定量身体脂肪之后才会进入身发期。

压力、疾病、营养不良、过分运动和过分消瘦都能够延缓发身期开始时间；

肥胖女生可能更早进入发身期；

肥胖男生可能较晚进入发身期。;1、青春期成长飞跃中最令人难以置信地方并不是普通身高和体重绝对增加，而是这种增加发生速度。

2、性成熟：

男孩子普通在发展出成人外貌之前就已经具备了生育能力；

女孩子普通是先看上去到达生理成熟，之后才能够怀孕。;女生最早7岁

男生则是9岁半

发身开始时间对个体最终成人时身材或者身体尺寸可能会有少许影响。;1、发身中生物性改变造成青少年自我意象转变，继而影响其行为。

2、发身期生物性改变改变了青少年外貌，这会进而引发他人与该青少年交往方式转变。;生理成熟较早或较晚主要优势和劣势是什么？;1、青春期是整个生命中最为健康时期之一：

相对较低致残或者慢性疾病发病率；

更少短期住院经历；

较少在家养病天数。

2、对青少年健康最为致命威胁却是来自于不健康行为、斗殴、冒险行为。

3、威胁当今年轻人健康主要原因来自于心理、社会方面，而非自然原因。;社会为降低在青春期阶段健康问题所应该做最主要事情是什么？;二、认知过渡;2、思索抽象概念

青春期出现愈加系统抽象思维。

如青少年要比儿童更轻易了解隐含在双关语、谚语、隐喻和类比中高层次抽象逻辑。;3、对思维活动思索

青春期阶段中第三个值得一提认知能力进展在于对思维活动本身思索，这一过程有时也被称作元认知。这些智慧增加有时可能会给青少年带来麻烦。

如自省造成极端自恋：“幻想出来观众”、“个人神话”。

4、多角度思索

从多角度视角来思索问题。使青少年能够了解嘲讽、暗喻，以及能够传递各种信息表示方式，比如双关语。

;5、青少年思维相对主义倾向

青春期特色思维最终一个方面包括是青少年对待事物方式。

;青春期中主要认知转变通常被看成是智力增加，但它们总是有利吗？;冒险行为在青少年中普遍存在。大量冒险行为是在没有父母或其它成年人监督环境中发生，或者是来自于同龄人必须参加冒险活动巨大压力下发生。;回想一下在青春期中你做过一些大人们会认为冒险事情。那时你以为这些事情危险吗？你现在想时候以为这些危险吗？;

考虑到在青春期岁月中发生思维转变，希望学校和教师能够调整他们方法和课程，方便更加好地与学生认知能力发展协调一致。;三、社会性过渡;社会对个体界定改变普通包括身份改变两个方面。首先，赋予了青少年普通只有社会成年组员才能拥有权利与特权。另首先，这种权利和自由增加通常也会伴伴随对他们在自我控制、人际责任和参加社会活动方面更高期望。

1、人际关系中身份改变

2、政治身份改变

3、经济身份改变

4、法律身份改变;你在青少年青春期过渡中饰演了什么角色？;第二部分青春期成长环境;一、家庭;1、父母反应性是指父母以一个表示接纳而且给予支持方式对孩子需求做出反应程度。

父母要求性是指父母期望而且要求孩子表现出成熟和负责任行为程度。

;2、四种模式：

;3、教养方式对青少年心剪发展影响

权威型家庭中养育孩子：更有责任感，愈加自信，更有适应能力，更有创造性，更有好奇心，社交技巧更丰富，在学校表现也愈加好。

专制型家庭中养育孩子：更依赖，更被动，社交能力较差，不够自信，智力活动中好奇心也不足。

纵容型家庭中养育孩子：不够成熟，缺乏责任感，对同龄人愈加顺从，难以负担领导责任。

冷淡型家庭中养育孩子：易冲动，更可能出现越轨行为，过早尝试烟、酒、性活动。

;是什么使得父母选择了他们所用教养方式？;二、同龄人群体;2、青少年和他们小团体。

①是否是一个大团体组员主要是基于名声或者众人看法，小团体组员身份是由共同活动以及朋友关系来定义；

②是什么把青少年引入了一个小团体而不是另一个？

小团体组员相同性；

朋友间共同兴趣。;3、在青少年同龄人群体中受欢迎和被冷落。

①一个年轻人在同龄人中受欢迎程度主要决定原因是他或她人