新教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》教案.pdfVIP

新新教教科科版版科科学学四四年年级级上上册册第第三三单单元元《《运运动动和和⼒⼒》》教教案案

第三单元运动和⼒

1.让⼩车运动起来

教学⽬标

1、了解车发明历史，知道这些车是怎样运动。

2、知道什么是重⼒，了解重⼒作⽤。

3、能够利⽤垫圈和绳⼦，想办法让静⽌⼩车动起来，再想办法让运动⼩车静⽌下来。

4、通过实验，研究⼩车运动快慢与拉⼒⼤⼩关系。

5、培养学⽣提出问题、思考问题和解决问题能⼒。

教学重点

通过实验，探索让静⽌⼩车动起来，让运动⼩车静⽌下来⽅法。

研究⼩车运动快慢与拉⼒⼤⼩关系。

教学难点

通过实验操作，探索⼩车运动快慢与拉⼒⼤⼩关系。

教学准备

多媒体课件、活动⼿册实验记录表、让⼩车动起来实验材料、探究⼩车运动快慢与拉⼒⼤⼩关系实验材料等等

教学过程

⼀、聚焦

1、同学们，我们周围有很多物体，他们有是静⽌，有是运动。现在请同学们看⼀看，我们教室⾥哪些物体是静⽌

？哪些物体是运动？学⽣观察教室⾥物体，列举出静⽌物体和运动物体。

2、有物体⼀开始是静⽌，后来就运动起来了，有物体⼀开始是运动，后来就静⽌下来了。那么，怎样使静⽌物体

运动起来，⼜怎样使运动物体静⽌下来呢？今天我们以⼩车为例，来探讨这个问题。

板书课题1让⼩车运动起来

3、⼈类早在⼏千年前就发明了车，在我们⽇常⽣活中，也会见到各种各样车。那么，你们知道哪些类型车呢？他们⼜是

怎样动起来？

出⽰课本41页“车类型和动⼒记录表”。

学⽣分⼩组活动，讨论交流车类型和动⼒，并填写好这张记录表。

全班交流，分别说⼀说车类型和动⼒。

4、教师相机出⽰相应车⼦图⽚，引导学⽣进⼀步了解这些车外形特点。

预设：

车类型和动⼒

⼆、探索

教师引导：我们怎样才能使⼩车运动起来呢，下⾯我们通过实验来探索。活动⼀：想办法让⼩车动起来

1、出⽰垫圈、⼩车和绳⼦三样实验材料，提出要求：利⽤垫圈和绳⼦，想办法让⼩车动起来。

2、全班交流，讨论让⼩车动起来⽅法。

出⽰课本42页中间⼀幅图⽚，引导学⽣看⼀看，了解实验⽅法及要求。实验⽅法：将⼩车摆放在平坦桌⾯上，在⼩车⼀

端系上绳⼦，另⼀端系上钩⼦，钩上垫圈，垂在桌⾯下。然后不停加垫圈，直到⼩车动起来为⽌。

学⽣分⼩组活动，利⽤垫圈和绳⼦，让⼩车动起来。

全班交流，说⼀说⾃⼰实验过程和实验结果。

3、教师引导：你们知道，这样使⼩车动起来⽅法利⽤是什么⼒吗？

出⽰课本42页资料，引导学⽣读⼀读，初步了解重⼒及重⼒作⽤。

重⼒能把地球表⾯物体拉向地⾯，树上苹果掉下来，抛向空中⽪球总要落回地⾯，⼩孩从滑梯上滑下，⽔往低处流……

都是由于重⼒作⽤。

4、理解这句话：

重⼒有什么作⽤？

重⼒能把地球表⾯物体拉向地⾯。

⽣活中重⼒现象体现在哪些⽅⾯？

树上苹果掉下来，抛向空中⽪球落回地⾯，⼩孩从滑梯上滑下来，⽔往低处流。

不倒翁是很常见玩具，它设计原理就是运⽤了重⼼位置。

骑⾃⾏车时遇到下坡路，即使不蹬⾃⾏车，车辆还能继续滑⾏。

⽻⽑球下端做重⼀些，就是利⽤降低重⼼，使⽻⽑球在下落过程中保护⽻⽑。

⼯⼈师傅在砌墙时常常利⽤重锤线来检验墙⾝是否竖直。

5、教师⼩结：利⽤垫圈和绳⼦使⼩车动起来，除了利⽤重⼒之外，还有拉⼒。在刚才实验中，拉⼒⼤⼩可以⽤垫圈个

数来表⽰，垫圈个数越多，表⽰拉⼒越⼤，垫圈个数越少，表⽰拉⼒越⼩。下⾯我们来探究⼩车运动快慢与拉⼒⼤⼩关

系。

活动⼆：探究⼩车运动快慢与拉⼒⼤⼩关系

1、引导学⽣预测：⽤多⼤拉⼒能使⼩车运动起来？⽤更⼤拉⼒拉⼩车，⼩车运动快慢会怎样变化？再增⼤拉⼒，⼩车

运动会有什么变化？

学⽣作出预测。

2、下⾯我们通过实验来对我们预测进⾏验证，进⼀步探究⼩车运动快慢与拉⼒⼤⼩关系。

实验材料：⼩车、绳⼦、垫圈。

实验⽅法：将⼩车摆放在平整桌⾯上，⼩车⼀端系上绳⼦，绳⼦另⼀端系上钩⼦，下垂到桌⾯下，然后在钩⼦上加上垫

圈。

3、出⽰课本43页上⾯⼀幅图及旁边四点实验要领，引导学⽣看⼀看，读⼀读，进⼀步了解本次实验要领。

（1）拉⼒⼤⼩，⽤垫圈个数来表⽰，因此垫圈要⼀个⼀个加，表⽰拉⼒在慢慢加⼤。

（2）在实验过程中要仔细观察⼩车运动，看⼀看加了多少个垫圈之后，⼩车运动发⽣了变化。

（3）每⼀种情况⾄少要测量三次，然后求平均值，这样测出数值更加科学。

（4）实验完成之后要完成活动⼿册上实验记录表。

学⽣分⼩组进⾏实验操作，教师巡视，强调实验中同⼩组同学合作重要性。

全班交流，展⽰各⼩组实验记