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?《诗仙-金岳霖先生教案》
第一章：引言
1.1课程背景
本课程旨在让学生了解我国著名的诗人-金岳霖先生的生平事迹、诗歌创作风格及其在我国文学史上的地位。通过学习，使学生感受金岳霖先生的诗歌魅力，培养他们对诗词的热爱，提高文学素养。
1.2教学目标
1.2.1知识与技能
了解金岳霖先生的生平事迹、诗歌创作风格及其在我国文学史上的地位。
1.2.2过程与方法
通过阅读金岳霖先生的诗作，分析其诗歌艺术特点，提高文学鉴赏能力。
1.2.3情感态度与价值观
感受金岳霖先生的诗歌魅力，培养热爱诗词的兴趣，提高个人文学素养。
1.3教学重点与难点
1.3.1教学重点
金岳霖先生的生平事迹、诗歌创作风格及其在我国文学史上的地位。
1.3.2教学难点
金岳霖先生诗作的艺术特点及其鉴赏方法。
第二章：金岳霖先生的生平事迹
2.1生平概述
介绍金岳霖先生的出生背景、家庭教育、生平经历及其在我国文学史上的地位。
2.2生平事迹举例
通过具体事例，展示金岳霖先生的生平经历，如与友人的交往、诗作的创作背景等。
2.3生平事迹的意义
分析金岳霖先生生平事迹对其诗歌创作的影响，理解其在我国文学史上的地位。
第三章：金岳霖先生的诗歌创作风格
3.1诗歌创作风格概述
介绍金岳霖先生的诗歌创作风格，如豪放、婉约、清新等。
3.2诗歌创作风格举例
通过分析金岳霖先生的诗作，具体阐述其创作风格，如运用意象、抒发情感等。
3.3诗歌创作风格的意义
理解金岳霖先生诗歌创作风格对后世的影响，学会欣赏和评价不同风格的诗歌。
第四章：金岳霖先生的诗作鉴赏
4.1诗作鉴赏方法
介绍诗歌鉴赏的基本方法，如关注、作者、背景、意象、情感等。
4.2诗作鉴赏实践
运用所学鉴赏方法，分析金岳霖先生的诗作，体会其诗歌魅力。
4.3诗作鉴赏心得
学生分享在鉴赏金岳霖先生诗作过程中的感受和收获。
回顾本课程的主要内容，强调金岳霖先生的生平事迹、诗歌创作风格及其在我国文学史上的地位。
5.2拓展活动
组织学生进行诗歌创作或鉴赏比赛，鼓励他们运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力。
5.3课后作业
第六章：金岳霖先生的诗歌主题
6.1诗歌主题概述
介绍金岳霖先生诗歌创作的主要主题，如山水田园、友情、爱情等。
6.2诗歌主题举例
通过分析金岳霖先生的诗作，具体阐述其诗歌主题，如表达对自然的热爱、对友情的珍视等。
6.3诗歌主题的意义
理解金岳霖先生诗歌主题对后世的影响，学会从中汲取思想和情感。
第七章：金岳霖先生的诗歌艺术特色
7.1诗歌艺术特色概述
分析金岳霖先生诗歌的艺术特色，如用词造句、意象运用、韵律节奏等。
7.2诗歌艺术特色举例
通过具体分析金岳霖先生的诗作，阐述其诗歌艺术特色，如独特的意象组合、流畅的韵律等。
7.3诗歌艺术特色的意义
学会欣赏和评价金岳霖先生的诗歌艺术特色，提高自己的诗歌鉴赏能力。
第八章：金岳霖先生与代诗人的比较
8.1代诗人概述
介绍与金岳霖先生代的诗人，如杜甫、白居易等，并简要介绍他们的诗歌创作风格。
8.2比较分析
通过比较金岳霖先生与代诗人的诗作，分析他们的异同，深入理解金岳霖先生的诗歌创作。
8.3比较的意义
拓宽视野，了解不同诗人的创作风格，更好地理解和欣赏金岳霖先生的诗歌。
第九章：金岳霖先生的诗歌在我国文学史的地位
9.1文学史地位概述
阐述金岳霖先生在我国文学史上的地位，如唐代诗歌的代表人物之一等。
9.2文学史地位的论证
通过分析金岳霖先生的诗作及其对后世的影响，论证其在文学史上的重要地位。
9.3文学史地位的意义
认识到金岳霖先生在我国文学史上的重要地位，增强对民族文化的自豪感。
回顾整个课程，强调金岳霖先生的生平事迹、诗歌创作风格、主题及其在我国文学史上的地位。
10.2学生反思
引导学生反思自己在课程学习过程中的收获和不足，激发他们对文学的热爱和探索欲望。
10.3课后建议
鼓励学生在课后继续阅读金岳霖先生的诗作，深入了解其诗歌艺术，提高自己的文学素养。
重点和难点解析
重点环节一：金岳霖先生的生平事迹
解析：金岳霖先生的生平事迹是理解其诗歌创作风格和主题的基础。通过了解其生平经历，学生可以更好地理解其诗歌中的情感和思想。
重点环节二：金岳霖先生的诗歌创作风格
解析：金岳霖先生的诗歌创作风格是其诗歌艺术的核心。通过分析其风格，学生可以学会欣赏和评价不同风格的诗歌。
重点环节三：金岳霖先生的诗作鉴赏
解析：诗作鉴赏是提高学生文学素养的重要环节。通过实践鉴赏，学生可以提高自己的诗歌鉴赏能力。
重点环节四：金岳霖先生的诗歌主题
解析：金岳霖先生的诗歌主题反映了其思想和情感。通过分析主题，学生可以从中汲取思想和情感。
重点环节五：金岳霖先生的诗歌艺术特色
解析：金岳霖先生的诗歌艺术特色
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