北师大版七年级上册历史第1课中华大地的远古人类教案.pdf

北师大版七年级上册历史第1课中华大地的

远古人类教案

第1课中华大地的远古人类

教学目标

一、基础知识目标

我国境内的最早人类——元谋人的发现与距今年代；北

京人的发现、地点与距今年代；北京人的体质特征、制造打

制石器、使用天然火、群居生活；山顶洞人的距今年代、发

现地点；山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人

过着氏族公社的生活。

二、能力培养目标

初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。通

过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史

资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大

学生的知识视野，引起兴趣，重视历史课的学习。

三、思想教育目标

我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类

遗址最多的国家，我国历史可以追溯到一百七十多万年以

前，从而激发青少年的爱国主义感情。

劳动创造世界和人类本身。从我国远古人类制造工具、

会劳动的历史，认清这一颠扑不破的真理。

教学重点：

本课重点是元谋人，包括元谋人的发现地点、距今年代、

考古发现情况等。另一重点是北京人，包括北京人的发现地

点、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。

教学难点：

本课难点有二：1.初中学生对原始社会的名词比较生

疏，刚刚学习历史，需要逐步理解；2.人类自身从猿到人的

发展，劳动创造人的真理比较抽象，一时不易讲清。

教学设计：

利用一场科幻剧表演，使学生了解我国境内原始人类北

京人和山顶洞人的区别，再以拜访祖先的形式，引导学生一

步步探寻祖先生活的痕迹，使学生认识到人类进化的历程，

及劳动在从猿到人的过程中的作用。

教学过程：

导入新课：在中华大地上，谁是最早的居民呢?他们长

什么样？吃什么？穿什么？住在什么地方？他们是怎样生

活的？今天就让我们共同探寻我们祖先生活遗迹，“拜访”

祖先。

第1课中华大地的远古人类

距今170万年到公元前21世纪，是我国的原始社会时

期，第2课到第3课，我们将要了解这一时期我们祖先的生

活生产状况。让我们首先来看一看是谁揭开中国原始社会的

序幕的吧。

一、元谋人

0世纪20年代以来，考古工作者在中华大地上发现了众

多的原始人类遗址。那么目前我国境内已知最早的人类是什

么人呢？元谋人。为什么说已知？元谋人距今有多少年？约

170万年。我们是怎么知道的呢？事情源起于两颗牙齿和一

些粗糙的石器，这是1965年5月1日，中国的科学工作者

在云南省元谋县发现的，经科学家鉴定，这是远古人类的遗

骨、遗物，距今约有170万年。让我们一起来看一看我们祖

先的牙齿。

用投影仪展示《中国原始人类主要遗址分布图》，然后

指出元谋人的发现地点，元谋人因发现于元谋而得名。从这

件事我们也能体会到：1、我国历史是各民族共同的历史：

即远古历史不仅仅局限在黄河流域，而是有若干文化源流。

云南是我国边远省份，元谋人的发现有着更为重要的意义。

2、元谋人遗址的发现也说明我国的历史不是从几千年前的

文明史开始的，人类的历史和我国的历史都应当从有人类活

动开始。

从中国远古人类遗址的分布图中，我们可以看到在中华

大地上，北起辽河，南至珠江，都发现了远古人类的遗迹。

事实证明，我国是历史十分悠久、古代遗址遗物最为丰富的

国家，这是对人类历史发展的重要贡献。根据学术界统计，

我国已发现旧石器时代遗址数百处，旧石器早期遗址也有七

十多处，但在课文地图上不可能一一都列出来，只能列出重

要的几处，而在课文正文中，仅举了元谋人、北京人和山顶

洞人几处。要求学生记忆这三处远古人类遗迹。

二、北京人

“北京人”一目，是本课的教学重点。需结合课文的两

幅插图《北京人头部复原像》和《北京人使用的石器》，进

行形象的讲解。先用讲读法和范例教学法，让学生看书，并

对照元谋人的学习要点来总结北京人的情况。包括：1.北京

人的发现地点：北京西南周口店龙骨山山洞里；北京人的距

今年代：生活在距今70万年至20万年前。2.北京人的体质

特征。结合北京人头像指出他们保留了猿的特点，头部仍然

像猿。但因为用手劳动，手足已向人靠近，这是劳动的结果，

也说明了“劳动创造了人本身”的真理。3.北京人会制