2024年幼儿园大班教案《奇妙的雨》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班教案《奇妙的雨》含反思

大班教案《奇异的雨》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨，幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇异的雨景，在刮画活动中感受作画方式的奇异，体验胜利的喜悦，快来看看幼儿园大班《奇异的雨》含反思教案吧。

活动目标：

1．幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇异的雨景。

2．了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。

3．在刮画活动中感受作画方式的奇异，体验胜利的喜悦。

4．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5．培育幼儿初步的创建实力。

活动打算：

1．乌云一块，挂有大小的雨丝。

2．动态不同的动物、植物形象。

3．范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。（小棒、筷子、嬉戏棒、铅笔等）

4．背景音乐《一把小雨伞》。

活动过程：

一、激发爱好，引导谈话：

（出示乌云）问：小挚友，这是谁呀？（乌云）乌云今日还有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀？

1．嘀嗒、嘀嗒（老师让乌云落下了一滴雨滴）问：什么呀？（雨滴）猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀？（幼儿揣测）那看看你们猜得对不对？（老师示范下小雨）这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨？那谁来说说你是怎么看出来的。（个别幼儿说）

2．老师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不肯定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦（模拟下大雨）这雨大不大呀？大雨还有话要问你们呢：我的样子跟小雨有什么区分？谁来说一说（大雨的雨线又密又多）

3．再看看大雨在有风的时候还是直的吗？（老师摇摆雨线）（斜斜的）哗哗哗哗狂风暴雨来啦。

二、创设情境，尝试作画：

1．今日大街上、花园里、小河边突然下了一场奇异的雨（分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片）

2．小挚友们，要是你们在，你们喜爱下小雨还是大雨呀？（分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨）可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。

3．小挚友，刚才的雨是怎么下的呀？让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿尝试操作。

4．你们想不想也来下一场奇异的雨呀？可以在你的奇异的雨中出现一些你喜爱的动物、花朵呀、人物呀等等。

5．幼儿自由作画，播放音乐。

6．老师巡回指导。

三、结束活动，讲评作品：

1．幼儿将作品展示在黑板上，相互观赏。

2．幼儿介绍作品，相互评价。

3．着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。

活动反思：

整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从奇异的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简洁的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应当渗透一些基本的科学学问及学习一些特别的作画方式，让幼儿通过这节课，能够从技能上、学问的累积上、情感上等等都能得到发展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来，幼儿基本能够驾驭刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。

存在的不足：

1.在教学过程中对于什么是刮蜡画的学问渗透的不太刚好。

2.在幼儿作画前交待的不太清晰，以至于幼儿在作画