ModuleInthe Park Unit What is Amy doing教学设计教案.docVIP

?ModuleIntheParkUnitWhatisAmydoing教学设计教案

一、教学目标

1.知识目标：

学生能够掌握表示正在进行的动作的现在进行时态。

学生能够理解和使用句子结构Whatissb.doing?来询问别人正在做什么。

学生能够描述在公园里看到的人和活动。

2.技能目标：

学生能够用目标语言进行简单的对话，询问和描述正在进行的动作。

学生能够在图片或情景的帮助下，使用现在进行时态进行描述。

3.情感目标：

学生能够培养对公园和户外活动的兴趣。

学生能够在小组活动中相互合作，增进友谊。

二、教学内容

1.主题：在公园的活动

2.重点词汇：park,ride,play,swing,slide,see,dog,run,boat

3.重点句型：WhatisAmydoing?Sheisplayingwithherfriends.Whataretheydoing?Theyareplayingontheslide.

三、教学方法

1.任务型教学法：通过小组活动和对话，让学生在实际情境中使用目标语言。

2.情境教学法：利用图片、道具和情景，帮助学生理解和运用目标语言。

3.交际式教学法：鼓励学生积极参与对话，提高口语表达能力。

四、教学步骤

1.引入：教师展示公园的图片，引导学生谈论他们在公园里喜欢做的事情。

2.新课呈现：教师展示故事图片，引导学生说出人物正在做的事情。例如：Look,Amyisplayingwithherfriends.

3.句子结构练习：教师引导学生使用Whatissb.doing?句型，询问别人正在做的事情。例如：Whatisthegirldoing?学生回答：Sheisplayingontheswing.

4.小组活动：学生分成小组，用目标语言进行对话，询问和描述小组成员正在做的事情。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.情景剧：学生分组表演情景剧，运用所学句型和词汇，描述在公园里的活动。教师评价学生的表现，给予鼓励和指导。

五、作业

1.学生回家后，和家长一起拍摄一段在公园里的视频，用目标语言描述正在进行的动作。

2.学生和家长一起完成作业练习册的相关题目，巩固所学知识。

六、教学评估

1.课堂观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、发音和语法运用情况，及时给予指导和反馈。

2.小组活动评价：教师对学生在小组活动中的表现进行评价，关注学生的口语表达和合作能力。

3.作业检查：教师检查学生的作业完成情况，纠正发音和语法错误，给予鼓励和指导。

七、教学资源

1.图片：公园、人物、活动等相关图片。

2.道具：公园里的活动道具，如滑梯、秋千等。

3.故事课件：包含人物和活动的动画课件。

4.作业练习册：相关练习题目。

八、教学extensions

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇，创造性地描述在公园里的活动。

2.故事创作：学生以小组为单位，创作一个关于在公园里的故事，并用目标语言进行表达。

九、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

十、课后作业

1.学生回家后，和家长一起参观附近的公园，用目标语言描述公园里的人和活动。

2.学生和家长一起完成作业练习册的相关题目，巩固所学知识。

重点和难点解析

一、教学目标

二、教学内容

三、教学方法

四、教学步骤

五、作业

六、教学评估

七、教学资源

八、教学extensions

九、教学反思

十、课后作业