原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
群体与组织传播课程报告
——基于课程期间历次小组活动
在本学期群体与组织传播课程中，小组化学习贯穿了整个课程的始末，成为该门课程中的核心要素。我所在的小组为第四组，该组是由两个宿舍群体及一名留学生同学共同组成的。除留学生外，以宿舍为单位的两个群体各自较为独立，成员在各自原有的群体中关系更加亲密，相互认同感更高。两个较稳定的、群体意识较强的群体组合成为一个新的临时群体，这导致双方更易将自己称为“内群体”，而将另一方视为“外群体”，从而也更易出现分歧。
一、小组讨论中的群体认同
在小组讨论及作业执行的过程中，我能够感觉到我们小组的群体内部彼此认同程度并不高，相比之下，在以宿舍为单位的各自所处的另一
文档评论（0）