幼儿教师资格保教知识与能力考试试卷(含六卷)及答案.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

幼儿教师资格保教知识与能力考试试卷(一)

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1、按照皮亚杰的观点，2～7岁儿童的思维处于()。



A、具体运算阶段

B、形式运算阶段

C、感知运动阶段

D、前运算阶段

2、（）幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。

A、学前班

B、小班

C、中班

D、大班

3、某中班幼儿午睡尿床，属于()。

A、正常

B、遗尿症

C、发育成熟

D、病态

4、所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A、吸收的心智

B、整个教学法

C、全面教育

D、教、学、做合一

5、所谓()是指在一个组织内部,组织成员所拥有的价值观念.行为规范与思考方式等方面的特征的总和。

A、文化

B、交往

C、社会

D、幼儿园

6、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“组织与实施”部分，第一条就指出幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持与帮助。这（）。

A、说明了幼儿园教育组织实施的根本原则

B、说明了幼儿园教育活动组织形式

C、说明了幼儿园教育活动的含义

D、说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则

7、苍蝇携带细菌、病毒以及寄生虫卵，污染食物和食具，可传播（）传染病或寄生虫病。

A、肠道

B、呼吸道

C、皮肤

D、疟疾

8、“六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现（）原则。

A、参与性原则

B、经济性原则

C、适宜性原则

D、目标性原则

9、游戏可以丰富学前儿童（），满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。

A、各种知识经验

B、生活知识

C、实践知识

D、交往知识

10、育婴师()，才能将长短期目标在一日教学活动中合理整合。

A、只有把握近期目标

B、要把握整体

C、只有把握每天的单元活动

D、只有把握好活动题目

二、简答题（每小题15分，共30分）

1、简述幼儿性格发展的特点。

2、简述幼儿园教学目标。

三、论述题（每小题20分，共20分）

1、如何理解“捧着一颗心来,不带半根草去?

四、材料分析题（每小题20分，共40分）

1、经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”。有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”、“肥皂”、“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。

[问题1]

以上案例中老师的做法好在哪里?为什么?体现了幼儿教育中的哪些原则?请结合案例具体说明。

2、《谁的种子先发芽》

有一天，徐子慧小朋友急匆匆地跑来告诉我，“老师，老师，我的种子的皮给小朋友弄破了。”听她这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细观察，还真的有小绿豆破了皮儿，上面还有小白点。小绿豆出芽了，并不是让人弄破了。但是我没有直接告诉孩子们，想听一听孩子们的说法，了解一下孩子们有没有关于发芽的经验。这时，周楷文说：“老师，上面还有小白点呢!”徐虎仔问：“那个小白点是什么呀?是小芽芽吗?”黄一一说：“不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。”“那是什么呀?”“我也不知道。

呀，你看，我的菜种子有一点绿点了，老师，是不是发芽了?”那边董钿浩在叫；“老师，我的种子烂掉了。”旁边的邱骐鸿说：“你给种子喝的水太多了。”为了鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者——徐子慧小朋友，让她把小绿豆的变化画在自己的记录表中，让黄一一也把菜种子的变化记录在表中，并用他们明白的符号做记录。同时也鼓励董钿浩小朋友，再接再厉，下午放学时特意吩咐其家长重新准备种子。然后，请他们把自己的发现告诉大家，直接肯定他们的行为，鼓励其坚持性观察以激起大家的观察兴趣。我则把他们的话记录下来。从此，每一天幼儿都关注种子的变化过程，每一天都有新的发现，争着做记录，家长们也不甘落后，与孩子一起观察，关注种子的成长。幼儿的兴趣更加深了。

请结合上述案例，回答以下问题：

(1)幼儿园科学领域的教育儿童取得了哪些方面的发展?

(2)请对教师的教育行为及结合《纲要》进行分析与说明。

五、活动设计题（每小题30