Unit 7 The First Period2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）.docx

Unit7TheFirstPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级下册英语同步教案中的Unit7TheFirstPeriod。本单元主要围绕第一节课的各种活动和情景展开，让学生通过学习，掌握一般过去时的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对一般现在时有一定的了解。本节课将引导学生从一般现在时过渡到一般过去时，通过对比两种时态的差异，让学生更好地理解和运用。同时，本节课还会涉及到一些与学校生活相关的词汇和表达，如教室、科目、老师等，与学生的生活实际紧密相连。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7TheFirstPeriod，学生将能够运用一般过去时进行日常交流，提高语言表达能力。同时，通过了解西方学校生活的相关词汇和表达，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同的文化背景。在学习过程中，学生将通过分析课文中的activities和scenarios，提升思维品质，培养解决问题的能力。此外，学生还将通过自主学习和合作学习，提高学习能力，掌握有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般过去时的表达方式。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.了解并运用与学校生活相关的词汇和表达。

难点：

1.一般过去时的语法规则和运用。

2.新的词汇和表达的掌握。

解决办法：

1.通过对比一般现在时和一般过去时的差异，让学生更好地理解和运用一般过去时。

2.通过实际的例句和情景，让学生练习并掌握一般过去时的表达方式。

3.通过小组活动和小游戏，让学生在实际操作中学习和掌握新的词汇和表达。

4.鼓励学生主动参与课堂，提问和回答问题，提高他们的口语表达能力。

5.提供额外的练习和学习资源，帮助学生巩固所学知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学挂图。

2.课程平台：人教版英语教材、教学PPT、在线学习平台。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、教育APP、视频教学资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、任务型学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7TheFirstPeriod的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7TheFirstPeriod的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7TheFirstPeriod的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit7TheFirstPeriod的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit7TheFirstPeriod的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般过去时的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般过去时的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit7TheFirstPeriod的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit7TheFirs