大班科学《运水》教案反思.docVIP

?一、教学背景

1.主题：大班科学活动《运水》

2.目标年龄段：5-6岁

3.教学材料：水、容器、滴管、实验桌等

4.教学内容：通过运水实验，让幼儿探索水的流动性，培养幼儿的观察、操作和交流能力。

二、教学目标

1.认知目标：让幼儿了解水的流动性，知道水在容器中的变化。

2.技能目标：培养幼儿使用滴管、容器等工具进行实验的操作能力。

3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强合作、交流的能力。

三、教学重点与难点

1.重点：让幼儿通过实验观察水的流动性。

2.难点：让幼儿用恰当的语言描述水的流动过程。

四、教学过程

1.导入：教师出示容器和滴管，引发幼儿对水的流动性的兴趣。

2.探索环节：

（1）教师讲解实验步骤，引导幼儿用滴管将水从一个容器运送到另一个容器。

（2）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。

（3）幼儿观察水的流动过程，并用语言描述。

3.分享环节：

（1）每组选派一名代表分享实验过程和发现。

4.拓展环节：

（1）教师出示不同形状的容器，让幼儿尝试在不同容器中运水。

（2）幼儿相互交流实验心得，分享运水过程中的趣事。

五、教学评价

1.幼儿在实验过程中的操作技能。

2.幼儿对水的流动性的认知程度。

3.幼儿在分享环节的语言表达能力和合作精神。

教案反思：

六、教学准备

1.物质准备：足够的水、各种容器（如杯、碗、瓶等）、滴管、实验桌、记录纸笔等。

2.环境准备：安静、整洁的实验室环境，确保实验安全。

3.经验准备：幼儿已具备基本的水的认知，如水的基本性质、容器的基本形状等。

七、教学方法

1.实验法：通过实际操作，让幼儿直观地观察水的流动性。

2.引导法：教师引导幼儿观察、思考、描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

3.交流分享法：鼓励幼儿在小组内和全班分享实验过程和发现，培养合作和交流能力。

八、教学步骤

1.导入：通过提问方式，引导幼儿思考水在不同容器中的表现。

2.探索环节：

（1）教师讲解实验步骤，示范如何使用滴管运水。

（2）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。

（3）幼儿观察水的流动过程，并用语言描述。

3.分享环节：

（1）每组选派一名代表分享实验过程和发现。

4.拓展环节：

（1）教师出示不同形状的容器，让幼儿尝试在不同容器中运水。

（2）幼儿相互交流实验心得，分享运水过程中的趣事。

九、安全注意事项

1.确保实验过程中幼儿不接触到水源，避免弄湿衣物。

2.使用滴管时，提醒幼儿不要将其口部放入口中，避免污染。

3.实验过程中，教师应密切关注幼儿的操作，确保安全。

十、教学延伸

1.家庭作业：让幼儿与家长一起进行家庭小实验，探索水的流动性。

3.主题延伸：开展关于“水”的主题活动，如绘画、唱歌、讲故事等，让幼儿从多方面了解水。

教案反思：

重点和难点解析

一、探索环节

在探索环节中，幼儿分组进行实验，教师巡回指导。此环节的重点是让幼儿观察水的流动过程，并用语言描述。难点在于幼儿需要用恰当的语言来表达他们所观察到的水的流动情况。

二、分享环节

在分享环节中，每组选派一名代表分享实验过程和发现。此环节的重点是让幼儿在小组内和全班分享实验过程和发现，培养合作和交流能力。难点在于幼儿需要能够清晰地表达自己的观点和发现。

三、拓展环节

在拓展环节中，教师出示不同形状的容器，让幼儿尝试在不同容器中运水。此环节的重点是让幼儿在不同的情境下运用所学知识。难点在于幼儿需要能够灵活运用所学知识，适应不同容器的形状和结构。

本文针对《运水》教案进行了重点和难点的解析。在探索环节中，幼儿需要观察水的流动过程并用语言描述，这是本次教学活动的重点和难点。在分享环节中，幼儿需要在小组内和全班分享实验过程和发现，培养合作和交流能力，这也是本次教学活动的重点和难点。在拓展环节中，幼儿需要在不同情境下运用所学知识，这也是本次教学活动的重点和难点。通过本次教学活动，幼儿能够对水的流动性有更深入的认识，培养观察、操作和交流能力。