《让快乐时时围绕在我身边》学案.docxVIP

《让快乐时时围绕在我身边》学案

《让快乐时时围绕在我身边》学案

第十三题你了解自己的情绪吗型新授周次11总案序1教学目标1情感、态度、价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地情绪良好地追求美好的生活。2能力：辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态，做情绪的主人，初步学会调节和控制自己的情绪，克服考试焦虑。3知识：知道人最常见的情绪种类，了解不同情绪的外在表现；懂得情绪产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。德育目标热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地情绪良好地追求美好的生活。重点1、最常见的情绪有哪几类？2、积极情绪的影响？难点情绪产生和变化的原因？教具小黑板教学过程(教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈）二次修改一、情境导入

歌曲导入，播放歌曲《祝你平安》，

每一个人都始终处在一定的情绪之中，或平静，或快乐，或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的，但是，生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的情绪，做情绪的主人，让快乐永驻心间！做情绪的主人，就必须了解情绪，你了解自己的情绪吗？

二、预习反馈（小组长汇报本组预习情况，找出那些问题需要解决）

三、主题探究、合作学习、点拨升华情境活动一：（教材P3——4页）生活中的不同情绪想一想：漫画中同学的情绪有何不同？说一说：生活中自己有过类似的情绪吗？学生思考回答：生活中的你每天的心情是怎样的？（生畅所欲言）教师点拨总结：生活中总是充满了酸甜苦辣，因此我们的情绪也总是在不断的变化。要想快乐时刻围绕在你身边，就要学会认识自己的情绪，把握情绪产生变化的规律。就让我们一起来了解自己的情绪吧。环节二：共同探讨互相释疑——情绪的种类活动一：画脸谱：人的表情可以通过面部表情表现出来，根据本4页提示画出不同情绪下的各种表情。活动二：参见漫画，分组表演：将教材p4页的四幅漫画用小品的方式表演出来。学生自主学习回答1这些同学的表演表现了什么样的情绪？你还能说出哪些情绪表现？2他人的情绪不好，你能判断出来吗？举例说明你是依据什么判断的？活动三：词语接龙：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。如：喜：眉飞色舞，手舞足蹈，捧腹大笑，喜在心头，怒：有的人暴跳如雷，有的人却是怒目圆睁，一言不发。哀：有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉声叹气；有的人则可能只是心中不快、

么？

归纳：情绪对人的身心有重要影响，这种影响具有两重性。四、学生畅谈收获

在班级壁报里建立一个“阳光花园”，大家一起播种快乐的种子，师生共植一棵“积极树”。在这里你可以发表自己的人生感悟，与朋友分享你人生的情绪体验，尽情地向他挥洒你的感情世界。只要我们用心培育，一年四季都是收获的季节。

五、当堂训练

（见预习检测案）

板

书

设

计1、丰富多样的情绪天空——情绪的种类

你了解自己的情绪

2、情绪产生和变化的原因

3、情绪不同

结果不同——情绪的影响

反思与重建第1

让快乐时时围绕在我身边第一时

你了解自己的情绪吗

预习案一预习目标：1、最常见的情绪有哪几类？2、积极情绪的影响？3、情绪产生和变化的原因？二、自主学习：情境活动一：（教材P3——4页）生活中的不同情绪想一想：漫画中同学的情绪有何不同？说一说：生活中自己有过类似的情绪吗？环节二：共同探讨互相释疑——情绪的种类活动一：画脸谱：人的表情可以通过面部表情表现出来，根据本4页提示画出不同情绪下的各种表情。活动二：参见漫画，分组表演：将教材p4页的四幅漫画用小品的方式表演出来。活动三：词语接龙：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的2、情景活动二1、阅读教材p看图讨论回答：（1）面对同样的情景两人的反应为何不同？（2）自己有类似的经历吗？试举例说明。2、学生阅读、感悟p7页短文，回答：面对同样的景色，李白两次写出的诗句的感情色彩为何大相径庭？3、情景活动三

阅读p7页材料，学生小组讨论回答：（1）不同情绪对人们的影响相同吗？这给我们什么启示？（2）自己有考试情绪紧张焦虑的经历吗？对自己产生什么样的影响？检测案

学科

班级

姓名

等级

时间

1、人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。但最常见的情绪有四大类，即（

）A．喜、怒、哀、惧

B．喜、怒、哀、乐．忧郁、恐惧、孤独、愤怒

D．喜、悲、忧、恐2、当我们情绪低落、忧郁的时候，告诉自己：“忧愁于事无补，还是面对现实吧。”这种调控情绪的方法是（）A．